大班数学游戏《分苹果》说课稿模板.pdf

大班数学游戏《分苹果》说课稿模板 下面是的大班数学游戏《分苹果》说课稿模板，希望对大家有 所帮助。 一、教材分析 水果是人类生活中最常见的 , 也是幼儿最熟悉。 通过这样的材料 让幼儿来主动的探讨和数数 . 培养幼儿的主动性和积极性。而数学是 一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“分苹果”这个数学活 动时 , 我是考虑到 , 老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象 这一特点为依据 , 只强调直观性 , 在活动中教师常运用教具演示 , 并以 此为基础讲解基本的数学概念 , 而实际上 , 幼儿数学概念的形成不是 通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的 , 必须通过幼儿自己主动 活动的过程。“分苹果”我希望提供给幼儿充分的操作材料 , 再加以 引导, 一步一步深入 , 使幼儿真正在操作过程中去发现、 归纳“两数之 间的多大小”的特征。 二、幼儿情况分析 大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高 ; 同时, 他们 不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的 , 他们更希望通过自己的能力 加以证实。 因此 , 他们对操作数数比较感兴趣。 目前 , 我班幼儿已经基 本能单独数数 , 可能要求会比较的底 , 但是在对数与数之间的多大小 来理解。 三、目标确定 新《纲要》指出 : 科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传 递 , 而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教 育活动的积极参与者而非被动接受者 , 活动内容必须与幼儿兴趣、需 要、及接受能力相吻合 , 引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中 发现 , 大班的孩子喜欢探索 , 喜欢尝试 , 对于动动 , 数数 , 非常感兴趣 , 于是我启发他们在操作后进行交流和讨论 , 积累经验 , 引导他们发现 “分苹果”的规律特征。因此 , 根据《纲要》中数学领域的目标以及 本班幼儿的实际情况 , 我将本次活动的目标定位于 : 1 、让幼儿初步的理解两数之间的多大小 . 2 、更进一步得理解数数 . 对事物归纳总结的能力的提高 , 体验了目标的综合性和层次性。 我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能 力” , 我决定从以下几点来突破 : 1 、幼儿自己先自己来数数 ; 2 、教师示范引导 , 帮助幼儿了解每排五个的基本特征 . 这里 , 我 准备卡纸水果 , 首先 , 我将 20 个苹果 ,15 个犁 ,10 个西红柿小朋友就会 按五个五个来数 , 然后 , 我再请小朋友对 20 个苹果跟 15 个犁来进行比 较 . 3 、幼儿再次操作 活动准备 : 1. 一张图 ,20 个苹果 ,15 个犁 ,10 个西红柿 , 按每排 5 个用排列 法排列 2. 苹果贴贴纸 五、教学方法 为实现本次活动目标 , 我采用了以下几种方法 : 尝试操作法、语 言讨论法 1 、尝试操作法 : 在数学教学中必须强调让幼儿亲手