大班说课稿—有趣的昆虫.pdf

大班科学活动《有趣的昆虫》 本次活动以幼儿感兴趣的“小虫子”作为了活动的认识对象，指 南中科学领域中提出： 要经常带幼儿接触大自然， 激发其好奇心与求 知欲，要让幼儿通过有意识的引导观察，发现昆虫的主要外形特征， 并能根据有所学到的知识进行分类，教材的设计考虑到幼儿的兴趣， 而且关注到了大班幼儿的学习特点， 不仅贴近幼儿的生活， 而且有利 于幼儿的长远发展。 大班幼儿处于形象思维阶段， 喜欢观察探究自己身边常见的食物， 大班幼儿都有过观察昆虫和饲养昆虫的经历， 但是对于科学中有关于 昆虫的定义和分类还不够了解， 因此要依据大班幼儿的年龄特点， 为 他们提供丰富有趣的直观教具， 帮助他们通过实际操作来获得有关于 昆虫的知识。 活动目标： 1、（认知目标）观察发现昆虫的特征和身体结构，认识几种昆虫的 名称。 2、（能力目标）通过实际操作，让幼儿对比昆虫与吉他动物的区别， 并尝试进行分类。 3、（情感目标）了解昆虫与人类的关系， 培养幼儿热爱大自然保护、 环境的情感。 本次活动的重难点就定位于： 观察发现昆虫的特征和身体结构， 认识 几种昆虫的名称。 只有在了解昆虫的基本结构的基础上幼儿才能达成技能和情感的目 标，因此认知目标既是本次活动的重点又是本次活动难点。 活动的准备：昆虫身体结构图；昆虫身体操作图卡， 昆虫分类操作卡， 记录表 活动过程： 一、通过”昆虫运动会”的故事情景导入，激发幼儿的兴趣 教师讲述故事“昆虫运动会”引出“昆虫”这个概念，激发幼儿 对昆虫的探究欲望。 二、联系幼儿的原有经验， 让幼儿回忆自己发现过什么样子的的昆虫 三、出示昆虫身体结构图， 让幼儿在自己原有经验的基础， 通过观察 发现昆虫的主要特征。 昆虫的特征：头、胸、腹部、三对足、两队翅膀 四、孩子操作昆虫身体结构图卡 巩固有关于昆虫结构的特征， 并尝试将昆虫的特点以图画的方式 记录下来。 五、孩子操作昆虫分类图卡 孩子自由操作图卡，尝试利用所学知识进行分类，同时与同伴进 行交流讨论，认识不同昆虫的名称，进一步巩固本次活动的重难点。 六、教师小结，并简单介绍昆虫的名称和习性。 七、通过视频和课件， 让幼儿了解昆虫的本领， 知道昆虫是如何帮助 人类的，激发幼儿保护昆虫爱护大自然的情感。 八、延伸活动： 把教材中有关于昆虫变态生长的内容延伸到区域活动 中，让幼儿可以在区域活动中继续学习有关于昆虫的知识。 活动反思：在原教材的目标的基础上增加了昆虫与人类关系的内容， 让幼儿可以通过学习感受周围事物与自己的内在联系， 同时将课程中 难以达成的变态生长的目标转移到课外延伸活动， 鼓励幼儿继续探索。