大班数学活动《面积守恒》教案.pdf

精品文档 大班数学活动《图形守恒》 教师：姚力 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 设计意图： 《纲要》中指出 5—— 6 岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、 加工已有的知识经验， 发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。 但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主， 并且幼儿的语言表达就是他们 思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时 为诱饵尽可能多的提供表达的机会， 通过他们的亲自尝试， 感知正方形的面积守 恒。 活动目标： 1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。 2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备： 物质准备：三色正方形、剪刀 媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件 经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征， 并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。 活动重难点： 感知正方形的面积守恒 过程： 设计意图 教师活动 幼儿活动 媒体运用 直接进入主 看一看：这是两个什么图形？他 幼儿进行比较， 出 示相应 图 题 们一样大吗？ 回答提问 形 教师提问： 初步感知面 1、请你把一个正方形分成一样 1. 幼儿操作。 展 示 幼 儿 操 积守恒（分 相等的四份？ 作结果。 。 1 欢迎下载 精品文档 一分、摆一 2、你们是怎么分的，分成了什 2. 幼儿回答问 摆、合一合） 么形状？ 题。 3、请你用分好的一个图形和原 3. 幼儿操作， 展 示 幼 儿 操 来的正方形比一比，那个大 比较 作结果。 啊？ 4. 幼儿操作比 4 、那现在把分好的四个图形合 较，回答问 回去和原来的正方形比一 题 比，哪个大？ 5. 幼儿拼摆图 5、现在请你用分好的图形，摆 案 一个你喜欢的图案？ 6. 幼儿操作比 6、你用原来的正方形分成了什 较，回答问 么形状，摆成了什么图案？ 题 7、请小朋友们想一想，把摆好 的图案合回去，和原来的正 方形比，谁大？