儿童行为改变技术.ppt

儿童行为改变技术 ? 杭州龅牙兔儿童情商乐 园 ● 行为改变： 即儿童事实某种行为，你的反应 促使儿童以后发生行为的概率增大或 减小。 ● 3 — 6 岁儿童发生的行为： 1 ．分离焦虑 2 ．不愿上课 3 ．坐不住 4 ．乱动教具 5 ．游离 ● 7 — 12 岁儿童发生的行为： 1 ．与同伴打闹 2 ．逆反 3 ．害羞 4 ．听不懂（认知差） 分离焦虑概念及特征 ● 儿童与看护者分离所产生的焦虑，强调分离瞬间 ● 高峰在 18 — 24 个月（ 1 岁半— 2 岁），标准到 3 — 4 岁 ● 与社交焦虑有所区别 ● 建立安全的依恋关系能够保证正常的分离焦虑 ● 解决： A 提前预告，可以提前参观，与辅、主营建立安 全关系。 B 母亲的保证 建立安全的依恋关系能够保证正 常的分离焦虑。 C 分离时迅速。 不愿上课 ● 摸清原因（淘气堡吸引力大、特殊情绪） ● 应对原则：一定要上课 ● 给予选择 坐不住 ● 营队规则约束 ● 坐在他旁边 ● 给予选择 ● 预防，教具放在箱里 ● 用营队规则约束 ● 给予选择 ● 对好行为时予以肯定 和鼓励 乱动教具 游 离 ● 提醒 （不断地提醒） ● 不强迫下。只要不影响他人即可 ● 以听懂、掌握关键观念和技巧为主 ● 理解与同理心 ● 什么时间允许，什么时间不允许 ● 冷静角的作用 与同伴打闹 逆 反 ● 一个劲说反话的孩子 ● 不理会 ● 倡导合作和看得见的努力 ● 认识害羞 （怕表现不好、怕别人认为我不好） ● 被动游戏规则 ● 鼓励是建立在安全、理解基础上 （选择的权利） 害 羞 听 不 懂 ● 再翻译和再讲解的过程 ● 不嘲笑、不着急、不逼迫