王江涛--318中关村图书大厦.pptx

;?人生就像吃泡泡糖(PPT)，吃了多少，就要吐多少 ?人生的幸福就像PPT的泡泡，吹得越威猛，幻想的幸福空间就越丰满 ?人生的不幸是还没有来得及吹上一个小泡泡，却一不小心咽了个结实 ?我不丰满，却还结实; 教学 PPT ;一种载体，一种工具，一种方式，一条路径 内容和内涵 最能吸引人，触动人的心灵！;教师与PPT;;全图型;;; 教学 PPT ;1;2;3;4;;无论怎样的型，什么样的“控” 核心点有 2 个二;是实现结构之间跳转的基本方法; ;岗位说明书的基本概念。岗位说明书是岗位分析最主要的结果，是通过岗位分析过程，用规范的文件形式对组织各类岗位的工作性质、任务、责任、权限、工作内容和方法、工作条件，以及岗位名称、编码、层级和该岗位任职人员的资格条件、考核项目等做出统一的规定，它一般包括岗位描述和岗位规范两部分。 岗位描述一般用来表达工作内容、任务职责、环境等，主要以“事”为中心，而岗位规范是对员工完成某项工作必备的基本素质和条件的规定，表达任职者所需的资格要求，主要以“人”为中心。从内容涉及的范围来看，岗位说明书的内容十分广泛，既包括岗位有关事项的性质、特征、程序、方法和要求的说明，也包括对承担本岗位工作人员的资格条件的说明。岗位规范的内容比较简单，主要涉及对岗位人员的任职资格条件的要求，因此，岗位规范是岗位说明书的一个重要组成部分。;演讲法（Presentation Methods）是最普遍也是最基本的一种培训方法，就是培训讲师以讲授方式把培训内容表达出来，传授给培训对象的培训方式。其特点是可以同时对一批人员进行培训，成本比较低，针对性较强，培训讲师能够对培训过程进行有效控制，使培训对象在较短的时间内接受大量的有用信息。缺点也非常明显，培训讲师和培训对象之间主要是一种单向沟通，对话、提问和讨论的机会很少，缺乏反馈和练习，培训对象比较被动，所以演讲法大多用于一般性的知识培训。 ;; 教学 PPT ;学生小组作业实例的修改?;王江涛