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水平三体育教学计划
一、指导思想
《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想,促进
学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终
身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的
体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确
的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实
施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推
进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据
体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过教师与学生互动性
体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、
智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
二、教材分析
五年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定
及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学
生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年
级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理
健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力
为主要学习内容,全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运
动体育项目进行开展教学法。
三、学情分析
小学五年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,
运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易
激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,
让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个
整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,
培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增
强体质,培养坚强的意志。
四、教学目标
1、学生通过体育课程的学习和锻炼将达到的教学目标。
2、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。
3、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。
4、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。
5、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。
6、发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。
五、教学难点重点
投篮球;400米跑;跳远
六、方法与措施。
1、合理选用教材,根据各学习领域目标和学生的身心特点及学校的实际情
况选择学生感兴趣,易、易掌握的学习内容。
2、精心设计教法和指导学生的学法:依据课时教学内容采用游戏学法,体
育竞赛法,课堂练习法,提高巩固法,运用启发式,模仿式,探究式指导学生
自主合作学习。
3、运用新理念,创设开放式教学情境,积极营造宽松的学习氛围,在课堂
中及时表扬鼓励学生,不断激发他们的学习兴趣,使学生学得轻松,玩得开心,
促进课时教学目标转化成学生自学目标。
七、教学进度见附表
2013—2014学年第二学期小学五年级学期文字进度表
序
课次 教学内容
号
体育、健康基本知识常见运动损伤的预防
1 第1周第1课次
1.跳长绳 “8”字穿梭跳
2 第1周第2课次
2.足球:学习侧面抢截
1.足球:学习脚内侧传球
3 第1周第3课次
2.跳绳:双人正摇双脚跳
1.足球:脚背正面射门
4 第2周第1课次
2.跳绳: 复习双人正摇
1.足球:运球与游戏
5 第2周第2课次
2.跳绳:学习正摇固定编花跳
1.跳长绳 :复习 “8”字穿梭跳
6
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