幼儿《秋天的雨》活动说课稿.pdf

幼儿《秋天的雨》活动说课稿 说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也 就是授课教师在备课的基础上， 面对同行或教研人员， 讲述自己的教 学设计，然后由听者评说， 达到互相交流，共同提高的目的的一种教 学研究和师资培训的活动。下面为大家分享幼儿《秋天的雨》活动说 课稿，欢迎大家参考借鉴。 一、活动背景 活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又 不能出去玩了，真没劲。 红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很 香的糖炒栗子……， 孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。 我发 现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉， 除秋天的水果、 秋天的花给幼 儿较深印象，对秋天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到秋天 的雨中万物会发生着各种变化，同时更不能感受雨景中的美。 为此，我精心设计、 制作了多媒体课件， 利用多媒体把散文 《秋 天的雨》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境、轻松愉快的情 景中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。 二、过程实录 ( 一) 活动目标： 1. 从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收 季节。 2. 能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。 3. 理解并掌握词汇 五彩缤纷 、 温柔 等。 ( 二) 活动准备： 自制多媒体课件。 ( 三) 活动过程： 1. 猜谜 雨 ：千条线，万条线，落入水中看不见。 2. 完整欣赏散文诗《秋天的雨》。 1) 教师演示课件，幼儿欣赏一遍，完整地感受整首散文诗。 2) 幼儿自由讨论、讲述。( 重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容 ) 3) 提问，引导幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文 中的语句予以引导。 ①师：诗里说了些什么 ?幼 A：秋天的门开了……。幼 B：小树 叶慢慢离开了树妈妈。幼 C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它给小朋 友带来了音乐。 幼 D：各种颜色给了菊花，金黄色给了农田、橙色给了水果……。 ②师：你听了这首散文诗有什么感觉 ?幼 A：我听了这首诗觉得 很美、很好听。 幼 B：我觉得好象闻到了梨子的香味。 幼 C：我觉得菠萝甜甜的， 有点谗。 3. 幼儿再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话 记在心里，等会儿告诉大家。 ( 评：幼儿积极、踊跃、大胆地发表了 自己的意见，而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。 ) 4. 结合五个画面，分段欣赏。 1) 欣赏第一画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。 2) 提问，理解清洁、温柔。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙 打开了秋天的门 ? 幼 A：因为秋雨一下，花儿都开了。幼 B：雨下了之后，我们的 城市就变得很干净。 师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把 钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。 ( 评：由于幼儿对于温柔这个 词不理解， 因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔， 这时教师 采用灵活方法，反复播放、 定格观看，帮助幼儿进一步来感受及理解 秋天的雨的温柔。 ) 3) 欣赏第二画面：在动态画面中感受色彩的美。 4) 提问，重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 师：为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜