幼儿大班说课稿模板.pdf

幼儿大班说课稿模板 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利 于提高教师的语言表达能力， 因而受到广大教师的重视， 登上了教育 研究的大雅之堂。 下面是收集的幼儿大班说课稿模板， 希望对你有所 帮助！ 一、设计意图 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿 来说，科学是一个过程 -- 是他们发现问题，提出问题，验证问题的过 程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我 设计了这个活动， 旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘 密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平， 又有一定的挑战性； 既要符合幼儿的现实需要， 又有利于其长远发展； 既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题， 又有助于拓展 幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼 儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼 儿提供了丰富的可操作的材料。 我在活动过程中合理定位重点与难点， 运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过 程和结果。 二、教学目标 在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角 度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根 据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展 水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中 既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下： 认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本 特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹， 并能说出不同； 情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的 良好习惯。 三、重点和难点 （一）重点：了解指纹的特征。 （二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。 为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教 具和学具的同时还为他们创设了轻松、 快乐的环境， 这些都有利于教 学重点的完成以及难点的突破。 四、教法和学法 （一）教法根据目标及幼儿的实际情况，我采用了以下教法： 直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼 儿以指纹上的直观认识； 同时为幼儿提供印泥和纸， 让幼儿自己来操 作，这样就会更加形象； 在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品 的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。 总结归纳法：在“观察指纹”这一活动环节，我将此过程分为 了三个步骤， 在每一次比较后教师都做出了明确的总结， 这样可以使 幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。 环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引 导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里， “指纹画展”的创设会 使幼儿更加有创作的欲望。 （二）学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以 下学法： 观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论 的。 统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹 类型，以此来更好的巩固。 五、教学准备 （一）空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作 台布置于前方。布置的“指纹画展”的画廊。 （二）物品准备： 1 、指纹印画一幅； 2 、印泥和白纸若干； 3、放大镜（每个幼儿 一个）； 4、双胞胎指纹图； 5、实物投影仪一台； 6、玻璃杯、笔、 电话等物； 7、有关指纹的科技产品的图片； 8、破案小故事。 六、教学过程 （一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣