幼儿园大班《说说我家的人》说课稿.pdf

幼儿园大班《说说我家的人》说课稿 教师在熟悉教材的前提下， 怎样运用教材，引导学生搞好学习， 这是教法问题。幼儿园大班 《说说我家的人》说课稿有哪些？以下是 的相关资料，欢迎阅读！ 尊敬的评委老师，你们好： 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个 方面进行说课。 一、说教材 本次活动明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第 一个活动。 家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对 人和社会的态度， 幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。 幼儿自 己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱 好等并不是很了解。 “说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发 幼儿对调查的兴趣， 并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解， 帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼 儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿 感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此 活动幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对 以上内容的分析，特制定以下目标： 1. 知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。 2. 技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条 理地讲述。 3. 情感目标：培养幼儿对家人的爱。 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，激发幼儿调查的 兴趣，增进对家人的了解和爱作为学习的重点， 引导幼儿用自己的方 式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准 备： 1. 知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于 活动前和幼儿讨论调查的结果。 2. 教具准备： （1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片 （2）提供摆放照片的版面 （3）幼儿人手一份彩笔、画纸 二、说教法 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者”。活动中教师要心中有目标， 眼中有幼儿， 时时有教育， 以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活 动采用的教学法有： （1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见的。通过启发 提问激发幼儿的调查兴趣。 （2）讨论法：通过师幼、幼幼之间的讨论，使幼儿对家人有了 更多的了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有 绘画法，通过绘画制作小册子， 来增进幼儿对家人的了解和爱家庭的 情感。 三、说学法 幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与活动，根据幼 儿年龄特点，围绕目标，主要运用的方法有： （1）调查法：通过对家人的调查，激发幼儿了解家人的积极性。 （2）记录法：通过动手、动脑记录家人的生日、职业、爱好等 更直观形象地加深印象。 此外还有动手操作法， 用画笔来记录家人并 做成小册子，能进一步巩固对家人的了解。 四、说活动过程 1. 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的 全家福照片给幼儿介绍， 从而引出幼儿自己的全家福， 并让幼儿分组 交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激 发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。 2. 介绍家人。 （1）请部分幼儿展示照片和调查表， 教师通过提问照片上的人 是谁、做什么的、 喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的 家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。 （2）请幼儿说说自己的记录方式。 教师引导幼儿观察讨论并得 出结果。如：爸爸可画男人的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用 数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服、食物可直接画出来；喜欢 的颜色可用相应的彩色笔涂画