幼儿园大班《乌鸦喝水》说课稿.pdf

幼儿园大班《乌鸦喝水》必威体育精装版说课稿 一、说教材 1 、教材来源：《乌鸦喝水》这个题材原本是小学语文教学中的 内容孩子们对这个故事一定会很感兴趣在活动中我把乌鸦是怎样喝 到水的作为课程的切入点把如何让小乌鸦能最快喝到水作为幼儿探 索的关键点因为大班孩子探索欲很强故事又源于幼儿的生活整个活 动又有利于幼儿的操作同时还可以进行幼儿小组合作学习能力的培 养这样几方面的结合让我觉得选择本次主题教学活动内容比较有意 义同时《纲要》中还指出幼儿园教学活动内容的选择要求既符合幼儿 的现实需要又有利于幼儿的长远发展； 贴近幼儿的生活选择感兴趣的 事物或问题有助于拓展幼儿的经验和视野因此我认为本次活动来源 于幼儿生活又能服务于幼儿的生活 2 、目标定位： 活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着指 向性的作用根据幼儿的年龄特点及实际情况我确定了本活动中认知、 能力、情感三方面的目标取向 具体目标体现为： (1) 喜欢实践探索活动尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法探 索如何让瓶子里的水位升高的方法了解豆子的大小与水位上升快慢 之间的关系 (2) 引发扩散性思维能在同伴面前大胆表达自己的想法并有良 好的倾听习惯 (3) 萌发乐意帮助别人的情感并从中体验解决问题的快乐 本活动的重难点是：探索如何让水位升高以及让水位快速升高 的方法 在整个活动中我主要是运用猜测、讲述、动手操作、分类、记 录等方法让幼儿在猜一猜、做一做、记一记等自主、积极参与探索的 过程中突破来重难点 3 、活动准备：《纲要》指出提供丰富的可操作的材料为每个幼 儿都能运用多种感官、 多种方式进行探索提供活动的条件依据 《纲要》 精神我做了如下三方面的准备 (1) 材料准备：小石子废旧报纸棉花玻璃球毛巾即时贴标记若干 每位幼儿多个装有相同多水的瓶子 （贴上黄色胶带）乌鸦图片记录纸、 笔 (2) 经验准备：认识几种常见的豆子（黄豆、云豆、蚕豆等） (3) 教具准备：小乌鸦喝水多媒体课件 二、说教法 《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、 引导者在活动中力求形成合作式的探究学习方式各领域的内容要有 机联系相互渗透注重综合性、 趣味性、活动性因此在本次活动中既要 充分体现教师与幼儿之间的互动性也要体现幼儿个体的主动性还要 体现各领域的综合性为此我采用了协商、 交流、共同构建等方式促进 教师与幼儿通过活动共同学习与成长我采用的教法有： 1 、情景创设法： 运用动画片的故事形象贯穿于整个活动之中将 幼儿自然地引入到活动中来并以此来极大地调动起幼儿探索的欲望 2 、操作法：操作法是幼儿喜欢的形式幼儿都愿意把自己的想法 通过操作材料充分表现出来既可以活动又可以与同伴进行交流、 合作 3 、观察指导法： 这种方法是针对幼儿在操作活动过程中出现的 情况教师可以采取随机指导的方法它体现的是教师对活动的调控能 力 4 、多元化的学习方式： 在整个活动过程中既有幼儿讲述的部分 也有幼儿的操作实践还有幼儿通过数数进行记录的形式体现整个过 程以科学活动为主线同时整合了语言、 数学等其他领域的活动内容实 现了多元化的教育目标 三、说学法 为了体现充分发挥幼儿的主动性能运用各种感官动手动脑探究 问题的教育观念我们创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识 积累了经验锻炼了能力更升华了情感幼儿具体学法有： 1 、尝试活动法： 它是建构幼儿活动的基本方法本活动有几次尝 试第一次是对怎样才能让乌鸦喝到水这个话题的探究幼儿边做标记 边运用老师为其准备的玻璃瓶若干石子废旧报纸棉花玻璃球等材料 进行操作实践尝试使瓶子里的水升高的方法有的孩子成功了有的孩 子会发现棉花报纸扔瓶子后水反而会变少知道不是所有的东西放进 瓶子里水都会涨的道理第二次操作是以如何让小乌鸦能快速喝到水 为关键点进行尝试让幼儿在操作、