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幼儿园大班游戏《盖楼房》说课稿范文
一、设计意图
大班的孩子语言发展很快他们已不满足于会使用简单句来说一
段话而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句要理解掌握并且运用
都需要经过一定场合的练习而听说游戏就是用游戏的方式组织的语
言教育活动教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主活动内容主要
集中在幼儿在听和说的理解和表达方面听说游戏就能有意识地帮助
幼儿练习让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特
点规律并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平我选择的《盖楼房》
这一听说游戏正适合大班幼儿学习
二、说话动目标
《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一
个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”
以及要“鼓励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言
表达能力和思维能力” 根据这一目标和要求结合大班幼儿的年龄特点
和语言发展水平我制定了本次活动的目标:
1 、帮助幼儿学习运用“ ΧΧ越ΧΧ就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ
越Χ”的句型
2 、注意引导幼儿仔细倾听同伴的发言积极参与集体活动不重复
别人的语句
目标中提到:教师要帮助幼儿学习运用“ ΧΧ越ΧΧ就越ΧΧ
Χ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型因此在整个活动中我始终围绕这一目
标进行教学这既是本次活动的重点也是本次活动的难点
三、说话动准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下
准备工作:
1 、课前已学习过用“ ΧΧ越来越 Χ”的句型讲话
2 、鼓一面录音带一盒
3 、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干
四、说教法学法
为了在教学中幼儿更好的进行学习根据幼儿学习的特点主要采
用了倾听法、示范讲解法、游戏法
为什么要采用以上方法
倾听法:教师敲鼓、放录音是为了培养幼儿良好的倾听习惯和
学习兴趣
示范讲解法:老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣并在谈话内容及
语言表达上起到示范作用
游戏法:在谈话过程中如何使幼儿都积极发言是一个比较困难
的问题幼儿对游戏本身有兴趣用游戏法来刺激幼儿主动发言克服困
难积极发言能收到较好的效果
五、说话动程序
根据大班幼儿学习语言和年龄的特点结合幼儿园教学工作原则
和本次活动的目标我设计以下几环节:
一、设置游戏情境
二、交代游戏规则
三、引导幼儿玩游戏
四、幼儿自主游戏
第一环节设置游戏情境
活动开始时教师以神秘的口吻对幼儿说:闭上你们的眼睛用你
的小耳朵听听这声音你发现了什么教师敲鼓敲鼓的力量由轻到重速
度由快到慢启发幼儿用 “ΧΧ越来越 Χ”的句型表述接着播放录音录
音机里传出来的风声由大渐小猫叫声由响到轻狗叫声由轻到响教师
根据幼儿对已有的词汇经验提出问题: 你们可以用一个什么词来表达
启发孩子用“ ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程如:风越
刮越小猫越走越远狗越叫越响等我可以请一些语言表达能力比较弱
的孩子来回答在这个环节中我采用了倾听法、 提问法运用启发性提问
让孩子们将听到用语言描述出来 “ΧΧ越Χ越Χ”的句型反映的是一
个事物的变化过程采用组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物
的变化创设游戏的情况这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的
变化过程也易吸引孩子的注意力为顺利过渡到下一环节作铺垫
第二环节交代游戏规则
没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向孩子
介绍游戏规则这对于大班的孩子来说比较容易也能理解我出示事先
准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解游戏规则的
兴趣我说:“今天我们来玩盖楼房的游戏不是用砖、水泥那些建筑材
料而是让你们来用 “ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话回答正确的小朋友就
可以给你所在的这一小组盖上一层楼看一组的小朋友盖的楼房高” 这
是游戏规则一规则二是提醒孩子注意倾听别人的说话不能重复同伴
讲过的内容;规
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