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前言:要想成为一名优秀的教师, 不仅要对教材有所了解, 还要对学生的情
况有清晰明了的掌握, 站在学生的角度思考问题, 这样才能了解学生真正的学习
需求,做到因材施教、有的放矢。在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学
习的组织者, 引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性, 积极性为出
发点。
幼儿园教师大班语言活动《聪明的乌龟》说课稿
(必威体育精装版精品获奖说课稿)
各位老师:
大家上午 ( 下午) 好!( 鞠躬 ) 我是××号考生。
我说课的内容是:幼儿园教师大班语言活动《聪明的乌龟》 。下面我从以下
几个方面向各位老师阐述我的教学设计思路。
一、说教材
《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是
幼儿园体验表达领域中的重要目标。 故事作为一种文学形式, 充满童趣, 幼儿及
易接受并产生浓厚的兴趣。 以故事为主要形式的教学活动, 不仅能使幼儿增长知
识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是一则幽默
的童话故事, 故事通过小乌龟救青蛙为引子, 描述了一只乌龟运用自己的聪明才
智对付狐狸, 最终战胜狐狸, 获得自由的故事, 使幼儿明白遇到事情要多动脑筋
的道理。而且故事里的动物对话, 会激发起幼儿学习艺术语言的欲望, 符合大班
幼儿的年龄特点。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿, 对活动起着导向的作用, 我跟据大班幼
儿的年龄特点和实际情况,确立了知识、能力、情感三方面的目标:
1. 理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。丰富词汇:缩、连蹦带跳。
2. 积极参加活动,大胆表达自己的想法。
3. 懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备
《聪明的乌龟》教学挂图一幅, 狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰 , 乌龟的手偶。
四、说活动重难点
通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事, 但是故事中乌龟与狐狸的对白, 形象地刻画出一只貌
似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜, 实则机智的乌龟形象, 乌龟的机智能
够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。 活动的难点是: 能用恰当的语气表
现故事中角色的对话。 在活动中,我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心
理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。
五、说教法
《纲要》中指出: 教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 活动
中应力求形成 合作探究式 的师生互动。 因此,本次活动中教师除了以饱满的情
绪感染孩子,以启发的提问引导孩子,还采用了适宜的方法组织教学:
1. 演示法:是指教师通过多媒体的运用, 选用了课件的方式把故事的内容呈
现给孩子看, 引导幼儿感知图片之间的相应关系, 理解图片的内容, 帮助他们获
得一定的理解,从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2. 启发提问法: 幼儿的思维活动需要教师的激活, 因此教师的提问要具有启
发性,引起幼儿的思考,培养其思维的发散性和灵活性。
3. 讲述法:通过生动形象地讲述, 能激发幼儿的情感共识, 引导幼儿理解故
事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。 在讲述故事的过程中, 根
据需要,我注意控制语速、音量的快慢、大小,和抑扬
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