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教学资料范本
幼儿园小班科学活动《奇妙的石头碰碰响》说课
稿
编 辑:__________________
时 间:__________________
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一、设计意图。
《纲要》中指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利
用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源
于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质,同时也是幼
儿经常接触的事物,比如在几次户外活动时,我看到有几个孩子特别
喜欢去捡石头玩,用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一
敲,一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。
我意识到这是一个很好的生成课程,于是就设计了这个小班的科
学活动《奇妙的石头碰碰响》,希望通过游戏引起孩子们对探索不同
的物体能发出不同的声音的兴趣,引导他们在“玩中学”在“玩中求
发展”,就如《纲要》中所说:“要引导幼儿对身边常见事物和现象
的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界
的神奇,体验和领悟到科学就在自己身边,保持永久强烈的好奇心和
求知欲。
二、目标。
从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出:科学教育的价值
取向不再是注意静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探
究解决问题的能力。根据纲要精神,结合小班幼儿年龄特点,我制定
以下目标:
1、感知石头的基本特性,乐意参加玩石头的游戏,体验玩石头的
乐趣。
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2、尝试自由探索,发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声
音,而软的物体与石头碰撞则没有声音,并愿意大胆表述。
三、重难点。
本次活动的重难点为“通过探索,发现硬的物体和石头碰撞可以
产生响亮的声音,而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我
采用了探索比较法来解决难点,通过两次探索比较让幼儿发现这一特
性。
四、准备。
1、物质准备:幼儿人手两块石头;若干件硬的物品(木头积木,
塑料积木,金属勺子);若干件软的物品(海绵,毛绒玩具,毛线
团);厚垫子,桌子等。
2、经验准备:已学习节奏乐《闪烁的小星星》。
五、过程。
我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到
活动的目标。
1、感知特性。
一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣,通过观察发现
石头不同的颜色、形状、质感,对石头的基本特性有一定的了解,为
后面的环节做好铺垫。
2、探索比较。
这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较,让幼儿发现
硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音,而软的物体与石头碰撞则
没有声音,并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式,初步感知软
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硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探索,幼儿运用
已有经验的判断进行初步猜测,经过探索验证进一步感知这一现象。
3、拓展经验。
这是活动的延伸环节,进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。
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