游戏开汽车说课稿.pdf

游戏开汽车说课稿 一、说教材 开汽车是幼儿模仿成人生活的交通活动，是小班幼儿所熟悉又 十分喜爱的游戏方式。 开汽车 游戏活动的题材力图以宽松、 有趣的 游戏背景，吸引幼儿看看、说说、唱唱、玩玩。因此这一取材符合新 《钢要》中数学教育的新目标和教育价值即： 能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣 。活动安排充分体现 在生活的情境和解决问题的过程中， 形成幼儿对数的意识， 感知数趣， 开汽车活动即是角色活动又是生活社会科学活动， 因此这一教材蕴含 多种教育价值，首先它具有很强的游戏性，是幼儿自发的活动，能让 幼儿在模仿成人活动的游戏中身心得到满足； 其次它又蕴含着科学价 值，汽车号码一一对应入座的数量关系； 同时乘车产生的文明行为则 是培养幼儿道德文明的好时机等等， 因此整个教材目标具有很强的整 合性。 另外，本学期我班的班务计划中教学措施提出，在当今 冷落 游戏的社会背景下， 我们重审游戏的发展价值， 仍坚持游戏为自主方 式，开展活动。 所以教材 开汽车 即符合纲要精神目标和小班年龄特 点，同时贯彻着本班班务计划的措施方法。 二、说目标和过程 教学活动以认知情感为两条主线呈现，以秋游为线索，以乘车 为形式，设置整个流程：观赏汽车 -- 买票 - 上车入座 - 乘车游玩 - 开车 回园。 本次活动目标： 1 、能按物点数 1-3 点。 2 、通过乘车游玩找找与 胸饰 相同样的物体， 培养幼儿观享能 力。 3 、在游戏中感受乐趣。 本次活动重点是能按物点数，因为这是活动开展的出发点是基 础；但并未让幼儿说出总数。 难点是找到自己胸饰点相同的座位和动 物，为什么呢？首先掌握了这个方法，幼儿才能完成游戏活动，其次 小班幼儿对总数的守恒不太理解，活劝中提出让幼儿寻找是 同样 的物而不提 同样多 。因此幼儿寻找是凭着：①点数的形状；②点数 排列位置；③点数的守恒为向导寻找座位和动物，凭的是观察。为解 这一难点，我在活动中以情境示范，幼儿亲自操作，检票员 监督 ， 打乱排列规则寻找动物， 递进性环节来完成的， 体观从感知到操作的 过程，从而更好的解决难点。 三、活动环节 第一环节： 开出三辆汽车， 以 ·· 先呈现，教幼儿学习点数； 继而再开出 ··· 引导幼儿与老师一同点数；最后 · 呈现，幼儿 独立目视口答完成。 第二环节：买票 - 找座 在买票中继续学习点数，点完后再去找与胸饰相同的座位，是 重点的巩固。难点的第一次解决。 第三环节：秋游 - 到动物园 在下车到动物园寻找与自己胸饰相同的动物游玩，是难点递进 性解决。 四、说活动特色 1 、认知、能力、情感三条主线较为清晰，活动流程自然，取材 生活，整个过程具有很强的生活化，游戏化。 2 、面向全体，积极参与。 教学形式的趣味性符合小班幼儿身心发展需要，活动中采用有 趣的教学形式乘车， 激发幼儿参与活动的积极性。 活动中每人当司机， 人人去秋游， 极大满足小班幼儿喜欢操作的欲望， 使每位幼儿成为活 动的主人，真正达到面向全体，生生互动的目标。 目标： 1 、能按物点数 1-3 2 、通过