三年级语文上册 第三单元《习作（写片段）》导学案 湘教版.docVIP

PAGE PAGE 2 习作（写片段）3 铅笔、橡皮和纸 （第一课时）习作指导 学习目标： 通过观察图画，合理想象人物对话。 掌握写对话的基本方法，注意提示语的不同位置。 正确使用标点符号。 重点难点： 重点：根据图意展开合理的想象，学会人物对话的写法。 难点：注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。 学习方法： 观察、想象、表演、仿写。 体验学习： 学习过程 师生笔记 自主学习 读课文，明确习作内容。 看一看，想一想。 仔细观察图画，展开丰富的想象与联想： 图画中有哪些童话人物？他们在说什么？干什么？有什么事发生？ 合作探究 说一说，演一演。 小组讨论铅笔、橡皮和纸之间发生了什么事？他们会说些什么？再分角色表演。 读一读下面的句子，说说冒号、引号的不同用法。 手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？” “两袖清风！”于谦说完，哈哈大笑起来。 合作完成写对话练习。 在括号里填上人物说话时的动作、神态、表情；横线上填要说的话。 明明说：“ 。” 明明（ ）地说：“ 。” 明明（ ），说：“ 。” “ 。”明明说。 “ 。”明明（ ）地说。 “ 。”明明（ ）。 交流展示 演一演你们编的的故事。 从以下两个方面点评： 故事编得完整吗？ 人物对话时的语气、神态、动作表演得恰当吗？ 3、展示对话练习。 四、自主习作 明确习作要求： 1、写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。 2、学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。 3、写好后，轻声读一读，边读边修改。 五、学习反馈 说说本次习作，你又掌握了哪些写作方法？会用了哪些好词？ （教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）