《尼尔斯骑鹅旅行记》班级读书会.pdf

实用标准文案 勇 敢 和 友 谊 —— 《尼尔斯骑鹅旅 行记》班级读书会 文本解读 作家塞里玛·拉格洛芙是瑞典的优秀女作家， 1909年获得了诺 贝尔文学奖金。拉格洛芙从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立志要 当一个作家。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。故事写 的是瑞典最南部村庄的一个男孩，名叫尼尔斯。他性格孤僻，对读书 毫无兴趣，喜欢恶作剧，总是给父母惹麻烦。他被小狐仙变成了一个 拇指大的人儿，骑着家里的雄鹅，与一群大雁一起飞翔。他经历了许 多奇险的事物，周游了全国，最后恢复人形，成了一个温柔、忠诚、 善良而富有责任感的男孩。 这本书既描绘了瑞典的自然风光， 也讲述 了一个孩子的成长过程。 设计理念 三年级的学生正处于走出童话的阶段，他们幼小的心中充满对现 实世界的好奇， 希望自己能像童话中的主人公一样冒险， 渴望自己长 大。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是适合这个年龄阶段孩子阅读的一本情节 生动、教孩子怎样长大的一本书。 文档 实用标准文案 阅读交流就是简单和学生聊聊故事，聊大家喜欢的人物，聊大家 喜欢的情节， 让学生表达自己的阅读感受， 让动人的画面和可爱的形 象在学生的心中鲜活起来，在不经意间引导学生认识“勇敢”和“友 谊”的真正含义，在读书中和尼尔斯共成长。 【活动准备】： 课外阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，两周后，在班级读书会上交流。 要求： （1）每天至少读 30 页，阅读中，要用铅笔划出你认为有趣或感动的句子，并在 书旁做批注。 （2）摘抄优美词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师或家 长请教。 （3 ）选择你最喜欢的一个故事，为它配上一幅插图，并把它“绘声绘色” 的讲出来，谈谈你 教学目标 1、交流读书感受， 分享阅读体会， 重温尼尔斯离奇的历险过程， 体 验尼尔斯成长的无奈和快乐，引导学生认识“勇敢”和“友谊”的 真正含义。 2、通过交流激发学生阅读的兴趣， 培养学生阅读的习惯， 提高学生 阅读的能力。 教学过程 一、谈话导入 1、揭示课题，请学生谈谈自己对“勇敢”和“友谊”的认识。 文档 实用标准文案 2、什么样的表现才是真正的勇敢？朋友间的友谊是怎样的呢？ 最近，我们一起看了《尼尔斯骑鹅旅行》，这本书会告诉我们“勇 敢”和“友谊”的真正含义。 二、 说一说 1、师：当你第一次看到这个书名时，你想到了哪些问题？ 生：尼尔斯是谁？他为什么要骑鹅旅行？ 生：尼尔斯旅行骑的什么鹅？在旅行中，会发生哪些惊险的事情？ 2、这个故事的主要内容是什么？ 师：首先让我们一起来回顾一下这本书的主要内容。谁能依照老师的提示， 用自己的话说一说呢？（指名说） 出示 ： 《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部 ______ 的故事，主人公是瑞典南部乡村一个 14 岁的男孩 _______ 。他生性粗野，对读书 ________，专 爱_________，欺负_________，他因为捉弄 ________，被变成了 ___________大 小 , 能通兽语的小人。 他骑着 ________，跟随大雁 ,