三年级语文上册 去年的树 4教案 沪教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 去年的树 【设计意图】 这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。文中那一个个人性化的角色，一定会感动孩子们纯真、善良的心。 本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。 【预设目标】 1．理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 2．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 【教学重点、难点】 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题。 课件出示：鸟儿的日记。 （一）2001年10月28日晴 给好朋友大树唱歌并告别。 （二）2002年2月28日阴 给好朋友大树唱歌并告别。 师导语激趣：同学们，看！这是鸟儿写的日记，这究竟是怎么回事呢？ 出示课题：去年的树 二、自主读文，初步感知。 1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂； 2．个体质疑→组内探讨→集体释疑 3．抽读、评议、正音。 4．感知内容：（学生畅谈） 鸟儿到南方去之前答应好朋友 。 第二年春天，鸟儿从南方回来却发现 ，于是就在火柴点燃的灯火前 。 因为它 。 三、对话朗读，培养语感。 师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊？ （鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……）他们还会说话呢！