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五年级英语培优补差工作总结 20xx 年— 20xx 学年度第一学期 执教：张亚娣 在教育教学工作中， 我认识到培优辅差是教学工作的重头戏 之一。本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情 况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不 好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶 差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下： 一、在“培优”方面 1. 分析中等生的个性， 加强思想教育培优， 重点不在于优生 上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习 态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。 因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时 间采取不同方式与他们沟通， 结合平常学习和生活中出现的各种 现象，使学生理解知识的重要性， 从而让他们明白读好书的作用 何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。 2. 竞争机制，寻找原因，体现成功感 在课外辅导时， 我通过做大量的练习， 让中等生分成小组来 竞争，寻找错误的原因。 在不断的练习中， 使他们自己发现错误， 并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意 识的把不同题目抛给不同层次的学生， 给机会他们表现， 这样不 但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。 3. 体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能 力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模 范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的 思想和良好的纪律去帮助中等生和差生， 经过一学期的坚持， 班 上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。 二、在“辅差”方面 差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们 的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成 了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同 学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差” 工作： 1. 倾注真心真爱，促进感情内化。黄全愈先生说过： “孩子 作为一个自然人， 毕竟是孩子， 但孩子又是一个有独立人格的社 会人，他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思考，自己的 独立意志和独立追求的人。”因此，作为教师，不应一味地去挑 剔、埋怨、责备，应更多地去发现，去欣赏，发现他们的进步， 欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏。 2. 多鼓励，多表扬。差生同样希望受到别人的尊重和表扬， 如果这种期待总得不到满足， 他们就会对自己也越来越失望。 所 以我在他们取得进步或是成功时， 给予及时肯定， 借此增加其自 尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或 进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向。 如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差 生的要求都是从低提出， 让他们每前进一步都得到及时表扬， 产 生成功感。 从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求， 以 此来唤起他们的自信心和求知欲。 3. 设立目标，让其感受成功。在鼓励、表扬后进生的同时， 我还让他们也感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进 器，能催人奋发前进。 根据后进生的实际情况， 设立合理的目标， 让他们可以达到。 只要他们在原有的基础上有所提高， 我就给予 奖励，让他们感到成功