《谈生命》课堂实录.pdf

实用标准文案 《谈生命》课堂实录 一、 情境导入： 许多名家都在探讨生命的奥秘， 生命的奥秘到底是什么呢？在冰 心老人的笔下，生命是奔腾不息的一江春水， 是顽强生长的一棵小树， 今天就让我们一起走进冰心的《谈生命》 ，去感受生命的流动与生 长。 （大屏幕出示学习目标） 学习目标： 1 ．朗读课文，感悟作者的思想感情。 2 ．品读优美词句，认识生命的本质。 师：文章蕴涵着作者丰富的感情，可以通过朗读体会得到。大家 要注意读到感情激越处要情调激昂， 声音响亮； 读到感情平静处要语 调深沉。读文章最后部分要情调高昂， 字字蕴含力量。 在反复诵读中， 体会生命的本质和规律。 同学们回家预习课文了，谁来给大家读读下列词语 大屏幕出示： 骄奢 挟卷 挣脱 枭鸟 荫庇 芳馨 云翳 指一生读 师：他读得如何？生答：全对（很好） ！ 师：看来大家预习得不错， 下面由老师来给大家朗读一下课文，请大 家边听边思考： 作者是如何解说生命的？她对生命的本质有怎样的认 识？ 精彩文档 实用标准文案 （老师深情读完后，学生情不自禁鼓掌） 回归问题，学生简单交流后回答 生 1：作者用比喻的手法生动的解释了生命； 生 2：作者用比喻的修辞手法把生命比做一江春水、一棵小树，生生 不息 师：你们说得不错，谁能再来深入谈谈作者是怎样认识生命的本质 的？ 生 1：作者认为生命是奔腾的，是顽强的； 生 2：她还认为生命是不断发展的、向上生长的。 师小结：正如同学所说的那样，文章用一江春水东流入海，一棵小树 长大叶落归根来比喻一个人生命的全过程， 并对人生的每一个阶段进 行了形象的解说。 接下来， 就让我们用自己喜欢的方式朗读对生命解 说最生动的一部分，思考这样两个问题： 1．生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他曾有过怎样的境 遇？ 2．生命像一棵小树，在生长过程中，他经历了哪些阶段？ （分组准备交流） 首先交流第一个问题（略谈、详谈） 生 1：在作者笔下，生命象奔腾不息的一江春水， 经历了四个有时候。 师：谁能再来详细谈谈你的认识？ 生 2：作者把生命比作一江春水，春水奔流入海，先经过了四个“有 时候”，然后奔入了大海，这就好象是人生经历了各种困难和挫折， 精彩文档 实用标准文案 最终获得成功。最后，它从海上蓬蓬的雨点中升起，又告诉我们实现 理想后，要继续努力，争取下一次更加辉煌的成功。 师：谁再来联系生命中的各种境况谈谈？ 生：第一个和第二个 “有时候”代表着生命中的所有艰难险阻、 痛苦、 困难，并都勇敢、坚强地克服困难；第二个和第四个“有时候”象征 着克服困难后的喜悦欢乐。 师：四个有时候正好是生命中的不同境遇， 体现出了生命的多姿多彩， 也揭示了在各种状态下，生命都需向前、向前。 师：那朗读时哪个有时候应读得激昂些，哪个读得舒缓些？ 生：我认为第一个和第三个应读得激昂一些， 第二个和第四个应读得 舒缓一些。 （明确后，指一女生读舒缓部分，一男生读激昂部分） 师：谁来评价一下他们读得如何？ 生 1：我认为璐璐读得舒缓有感情，张泉读得也比较有力、激越。 生 2：我认为张泉的激越程度可再加强些。 师：谢谢你们中肯的评价， 我们一起来读一下第一个有时候，注意读 出感情。 生齐读，进一步感受激昂。 师：谁来谈谈你对第二个问题的认识 生：生命如小树经历了四季 师：生命也有四季，你觉得生命的四季各有怎样的特点？ 生：生命的春天充满朝气，夏天日趋成熟，秋天收获累累硕果，冬天 精彩文档 实用标准文案 渐渐走向衰亡。 师：谁还能联系自己的生命来谈谈你的认