新疆石河子市第十六中学八年级物理下册《摩擦力》导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 新疆石河子市第十六中学八年级物理下册《摩擦力》导学案（无答案） 新人教版 班级 姓名 小组 等级 学习目标： 知道摩擦力的存在及决定它的因素，从而认识到增大和减小摩擦的方法 了解摩擦的利弊，使它更好地服务于我们的生活 经历探究决定摩擦大小的因素，巩固控制高量法，分析数据，归纳实验结论的一般方法 重点、难点；摩擦力的产生及决定因素 能力立意：增大和减小摩擦在日常生活中的应用 使用说明：1、用10分钟时间自学教材60—61页，疑问之处用红笔标记 2、用30分钟独立完成本导学案“自主学习”和“合作探究”部分，并准备在课堂上交流 学法指导：摩擦现象在实际生活中的应用，实现从物理走向生活的价值取向 自主学习 实验引入： = 1 \* GB2 ⑴将两本书一页一页地交插重叠完后，双手分别拿着两本书的装订线， 向两边拉开，对比两本书上下叠放后拉开，哪个更容易？ = 2 \* GB2 ⑵自行车轮和鞋底的花纹有何作用？当花纹磨去后又会怎样？ 知识点链接 （1）一个物体在另一个物体表面上滑动时，会产生 的力，这个力就叫 （2）摩擦力的产生条件：①两物体相互接触 ②有压力 ③接触面不光滑 = 4 \* GB3 ④相对运动或相对运动趋势。 （3）摩擦力的方向，与相对运动方向 或相对运动趋势的方向 （4）摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，压力越大，摩擦力越 。它还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越 。 二、合作探究 1、关于摩擦力的产生，下列说法正确的是（ ） A、两个物体相互接触一定有摩擦力产生 B、静止的物体一定受摩擦力作用 C、两个相互挤压的物体间一定有摩擦力产生 D、两个相互挤压有相对运动的物体间一定有摩擦力产生 2、“物竞天择，适者生存”，动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征，下列体征中属于减小摩擦的是（ ） A、泥鳅身上的黏液 B、壁虎脚上的刷状肉垫 C、斑马身上的条纹 D蛇身上的粗糙鳞片 3、体重500N的某同学双手握住竖直的竹杆匀速向上攀，他受到的摩擦力（ ），若匀速向下滑他受到的摩擦力是（ ）。 A、等于500N，方向向下 B、等于500N，方向向上 C、大于500N，方向向上 D、大于500N，方向向下 E、小于500N，方向向上 F、小于500N，方向向下 4、下列关于摩擦力的说法正确的是（ ） A、摩擦力总是阻碍物体的运动 B、摩擦力总是阻碍物体的相对运动 C、摩擦力总是促使物体运动 D、以上说法都不正确 5、用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速运动,弹簧测力计的示数为2N.当绳子突然断开时,则( ) A、物体速度保持不变,受到的摩擦力小于2N B、物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于2N C、物体速度保持不变,受到的摩擦力等于8N D、物体立即停止，受到的摩擦力为零 6、假若物体间的摩擦力突然消失，下列哪些现象不可能的是（ ） A、无法用筷子菜 B、我们将无法写字，因为笔会从手中下滑 C、我们将无法系紧鞋带 D、静止在水平公路上的汽车很容易开动 7、下列实例中，为了增大摩擦的是（ ） A、拉杆旅行箱底装有轮子 B、鞋底刻有凹凸不平的花纹 C、向自行车的转轴处加润滑没 D、在气垫船底和水之间形成一层空气垫 8、举重运动员和体操运动员在比赛前，总是要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的（ ） A、前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦 B、两者都是为了增大摩擦 C、两者都是为了减小摩擦 D、前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦 9、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等 （1）采用甲图所示的实验装置测量木块与木板的摩擦力时，实验很难保持弹簧测力计的示数稳定，也很难保持物体匀速直线运动。 （2）采用图乙解决了上述问题，其原因是 = 1 \* GB3 ①