七年级语文上册 第18课 小溪流的歌课文全解 语文版.docVIP

PAGE 18.小溪流的歌 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 卵石：岩石经过水流冲击、磨擦所形成的卵形石块。 牢骚：烦闷不满的情绪。 沉淀di n：沉积到水底下。淀，沉积。 兴致勃b 勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。 恐吓h ：吓唬，威胁。 积蓄：积存。 眺ti o望：这里的意思是往远处看。 低沉：这里的意思是声音低。 汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。 怨恨：对人或事物强烈地不满。 无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。 二、相关背景： 关于作者 严文井，原名严文锦，湖北省武昌人。父亲是个经常失业的中学教员。 严文井中学时代便爱好写作。中学毕业后，到北京图书馆当小职员，开始用严文井的名字发表作品。1938年到延安，入抗日军政大学。同年加入中国共产党。1939年开始，在鲁迅艺术学院文学系任教。1945年~1951年任《东北日报》副总编兼副刊部主任。后调到北京任中央宣传部文艺处副处长。1953年以后，历任中国作家协会党组副书记、书记处书记，《人民文学》主编，作家出版社、人民文学出版社社长，亚非作家委员会中国委员会副主席、全国儿童委员会副主任等职。 严文井幼时就爱读书，喜欢编故事，常把自编的故事讲给他的七个弟弟和邻居家的一群孩子听。他第一次接触的童话是《阿丽丝漫游奇境记》，后又阅读了《伊索寓言》《天方夜谭》（即《一千零一夜》）等外国童话。安徒生的作品触动了他的心灵，他感到童话是“奇妙的一种文学形式”，“能表达出那么多美和崇高的东西”。 他在高中二年级时，就开始文学创作。第一次写童话是到了延安两年之后，觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”，要用童话记下自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”，于是一口气写了9篇，后汇成《南南和胡子伯伯》。他在延安时期，还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。1949年创作童话《丁丁的一次奇怪的旅行》。1950年出版的童话《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重大作用，获全国少年儿童文艺创作奖。1957年出版中篇童话《唐小西在“下次开船港”》曾被译成英、俄、捷、日、朝等文字，受到国内外小读者的普遍欢迎。这个时期，作家还连续发表了《小溪流的歌》等六篇富有幽默和哲理的童话和寓言。粉碎四人帮后，他在童话创作中进行了新的艺术探索。创作了《歌孩》《沼泽里的故事》《不泄气的猫姑娘》《浮云》等童话。 第二次全国少年儿童文艺创作评奖，授予严文井荣誉奖。 【整体感悟】 一、谋篇立意 文章通过写小溪流长成小河、大江、海洋的发展过程，赞美了小溪流坚持前进，永不停步，在前进中不断成长的精神。 二、文章脉络 按分——总结构，文章可以分为两个部分。 第一部分（1~45），写小溪流的歌。 （1~15）写小溪流向前奔流（不知疲倦） （16~27）写小溪流形成小河（精神旺盛） （28~38）写小溪流长成大江（十分强壮） （39~45）写小溪流汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱） 第二部分（46），永远唱不完的歌。 三、重难点导析 ⑴这篇童话在表达上的最显著特点就是通过想象，几乎给所有形象赋予了人的思想、人的情感。小溪流从一开始就是快活地、哼唱着向前奔流；它长成小河，小河汇集成大江，大江再汇集成海洋，一直都是欢唱着、奔流着、动荡着，永不停息。小溪流在奔向海洋的路途中所遇到的阻碍，也被人格化了：巨石试图拦住小溪流的去路，溪边的枯草枯树桩天天在发牢骚，乌鸦的恐吓、泥沙的怨恨直至沉船的不耐烦。所有这些拟人化的形象都让我们感受到了童话世界的生动有趣、引人入胜。 ⑵这篇课文叙述的故事非常简单：小溪流克服重重阻碍，一路欢歌奔向大海。但它却蕴含着非常深刻的思想：小溪流的快乐来自于它对美好理想的不懈追求，它每实现一个理想，不是得意满足，而是一边享受着快乐，一边又奔向了新的征途，直到汇聚海洋，它也仍然没有满足，唱着歌无休无止地激荡着，又开始了新的追求。我们的人生何尝不是这样呢?一个人如果满足于一时的成功，就会不思进取，那他就再也享受不到新的成功的快乐了。所以课文揭示了这样一个深刻的生活哲理：生命的快乐在于无止境的奋斗与追求。 ⑶文章为了突出小溪流的鲜明个性，还运用了对比、反衬的表现手法。文中描述了许多与小溪流相对，曾阻碍过小溪流奔流向前的形象，如枯树桩、乌鸦、泥沙等等。既然小溪流实际上指的是人生中那些永远不满足于现状、不断追求进取的人。那么与它相对的这些形象，就应该是比喻社会生活中那些不满意现实，却又不思进取，享受不到成功快乐的人；自己不努力奋斗，却又妒忌他人的追求，害怕他人的成功。文章中这些形象的比喻义，我们在学习时应该弄清楚，才能有助于对课文思想内容的深刻理解和把握。 【类文品读】 (一)蚂蚁要搬大象 蚁巢里出现了罕有的大饥荒，一时间，蚁心惶惶。 蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出，登高振臂而呼