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四年级数学下教学计划 篇一：小学四年级下册数学教学计划 一、 教学内容和教学目标 本册教材包括下面一些内容： 小数的意义与性质， 小数的加法和减法， 四则 运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数 学综合运用活动等。 小数的意义与性质， 小数的加法和减法， 运算定律与简便计算， 以及三角形 是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数 感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2 、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索 和理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算， 进一步提高计算 能力。 3 、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三 角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 °。 4 、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能 描述简单的路线图。 5 、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据 进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6 、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7 、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初 步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教材的编写特点 本册教材对于教学内容的编排和处理， 是以整套实验教材的编写思想、 编写 原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、 心理学的原理和学生的年龄特征， 继续体现前几册实验教材中的风格与特点。 1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。 以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统 的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等。对于这些相关的内容， 本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元。 但是 “四则运算”单元的教学内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。 而 关于四则运算的意义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义” 的要求未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。 2 、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。 小数在日常生活中有着广泛的应用， 也是进一步学习数学和其他学科所必需的基 础知识，因此，同整数知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要内容。 3 、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观 念的发展。 有关研究表明， 儿童时代是空间观念的重要发展阶段， 在小学阶段学习一些 空间与图形知识， 并在其过程中形成空间观念， 对于学生进一步学习几何知识及 其他知识、形成空间想像力有积极的、重要的影响。 4 、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5 、有步骤地渗透数学思想方法， 培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力， 而且还 能有效地提高学生的逻辑推理能力， 进而奠定发展更高素质的基础。 因此，培养