七年级政治上册 3.3 文明交往教案 粤教版.docVIP

3.3 文明交往 第一课时 礼貌是文明交往的“名片” 目标要求 1．情感、态度与价值观： 知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往 的礼节与技巧，学会与人、特别是与陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良 好、健康、和谐的人际关系。 2．能力： 学会与人沟通的技巧，提高交往能力。 3．知识： 认识礼貌是文明交往的前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。 初中学生随着生理、心理的发展，交往需求日渐强烈，他们不满足于家庭亲情，努力寻求同伴友谊，社会的认同。但由于经验不足，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考，缺乏相应的心理品质和技能技巧。因此，指导中学生的人际交往，帮助他们学会交往的礼节与技巧，逐步建立良好的人际关系，成为本课的主要任务。 教学重点、难点 重点：如何做到文明交往。 难点：礼貌是现代社会必备的名片 教学方法 情景设置、思考评价、角色扮演、情景再现、自我反省。 教学设计思路和教学过程 第一课时 礼貌是文明交往的“名片” (一)课前准备 安排和指导学生模拟教材中第63页的“青青校园网报道”的两组同学进行社会调查的场面。 (二)兴趣导入 三分钟自测： 师：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。随着年龄的增长，活动范围的扩大，我们会与更多的人交往，社会交往就成为我们人生的重要课程。 在人际交往中，每位同学对自己的人际关系状况都有感觉，或者满意，或者不满意。下面的测验帮助你进一步体会自己的感觉(老师指导学生根据自己的情况在相应的括号里画“√”，数字越大，满意程度越高)。 1 2 3 4 5 1．对班里的人际气氛，我的满意度：( )( )( )( )( ) 2．同学们对我的喜欢程度： ( )( )( )( )( ) 3．班里师生关系的和谐程度： ( )( )( )( )( ) 4．在家里和父母的亲密程度： ( )( )( )( )( ) 5．在陌生人面前的轻松自如程度： ( )( )( )( )( ) 6．礼仪规范的掌握与使用程度： ( )( )( )( )( ) 7．对自己外表形象的满意程度： ( )( )( )( )( ) 师：我们虽然是中学生，但都要与各种各样的人打交道，都要与人交往。交往是人们生活的一项需要。那么，怎样建立良好的人际关系，使自己成为一个受欢迎的人呢?写出课题： 礼貌是文明交往的“名片” (三)自主探究 活动一：角色扮演 师：在与他人的交往中，我们获得知识、友谊信任、肯定，从而找到自己在社会交往中的位置，产生归属感和安全感。请同学们分析课本第61—62页的漫画，根据漫画的内容分组设计生活场景，模拟漫画情境做课堂表演。 (老师进行过程指导。) 第一步：观察漫画，小组讨论：情境发生的场合；有礼貌言行的表现；没有礼貌言行的表现。 第二步：小组代表发言，交流讨论结果，全班分享。 第三步：学生表演。 第四步：陈峰的表演者对饰演的人物形象进行自评。 第五步：“老奶奶、小姑娘、老师、同桌、妈妈”的扮演者谈内心的感受。 第六步：反省自己的日常言行中“不艺术”的方面。 师：刚才大家表演得非常好!同学们通过表演，都充分体验到自己的不文明言行可能带给他人的不愉快感受。 活动二：情景再现《成功的秘诀》 第一步：学生表演“青青校园网报道”中第二组《失败的采访》，并分析他们失败的原因。再让学生表演第一组《成功的秘诀》。 第二步：分小组竞猜“第一小组的答案”。 第三步：把答案以现场剧的形式分小组表演(青青校园网报道中两组同学与陌生行人交往的场面) 第四步：通过小组交流，共享“我的理解”。 第五步：全班议论： 1．为什么说“礼貌、微笑是交往的最好名片 2．在与人交往中，如何恰当使用礼貌、微笑这张名片呢? 第六步：老师总结。 在人际交往中，礼貌绝不是可有可无的，它并不像有些人说的“礼貌是表面的、虚伪的东西”；礼貌代表着一个现代人的修养、内涵，能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。因此，我们要充分认识礼貌、微笑在交往中的作用，在社会交往活动中培养自尊、自信和人际交往能力。 现在让我们反省一下自己。 学生回答问题，看看自己在有礼貌”方面做得怎样(每题1分，满分4分)。 (1)你时常用“请”和“多谢”等词语吗? (2)你时常亲切地向人打招呼、点头和问安吗? (3)在给别人