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小学心理健康教育《记忆加油站》课堂实录 从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康 是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和 协调，能适应社会， 与社会保持同步。 下面是小编为你带来的小学心理健康教育 《记忆加油站》 课堂实录 ，欢迎阅读。 一、激情导入 师：同学们，上课前老师和你们做个数学小测试，你们想不想了解自己的记忆力如何 ?请 看我出示的课件，上有三行数字，每行 4 个。你可任选一种记忆的办法，在一分钟内读完，然 后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。 (1) 出示数字材料。上面的数字是： 23 、5 、33 、75 54 、13 、44 、95 85 、4 、3 、64 (2) 让学生读 1 分钟。 (3) 让学生按照自己总结的规律把数字排好，并把它记住。 (4)记忆自测结果评价。 生：我只用了 30 秒就记住了这些数字，因为我用了重组记忆法，请看： 3 、13 、23 、33 4 、44 、54 、64 、 5 、75 、85 、95 师：你们想不想有象他那样惊人的记忆力？ 师：这节课我们就一起来记忆加油站里“加油”。 （屏幕出示课题：记忆加油站。） 二、交流体验 师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？ 生：“过目不忘”这个词的意思是看过的知识忘不掉，形容记忆力很好。 生：“糊涂健忘”说明做事马虎，频繁丢三落四，过目不忘的记忆力真让人羡慕。 师：现在请同学们联系学习现实， 说说在学习生活中最难记忆的是什么？生活中最容易记 忆的是什么？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？请同学们在小组中彼 此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。 （小组交流。各小组汇报，老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、 对记忆内容感兴趣、 及时复习、 运用巧妙的记忆办法等。 不好的做法有一心两用、 坐姿不正确、 采用死记硬背等。） 师（小结过渡）：同学们刚才的讨论，怎样克服自己不好的记忆习惯，找到良好的记忆办 法呢？让我们来做一组实验。 （点评：通过参与活动每个学生得到与他人交流的机遇，满足了自我表现的需要，达到了 学生自我教育的目的。） 三、记忆训练 请你记住下列数字 （出示课件，请同学们在 1 分钟之内记住下列数字） 1、白求恩生于 1890 年，死于 1939 年。 2 、伟人马克思诞辰是 1818 年 5 月 5 日。 3 、探险家哥伦布发现新大陆的时间是 1492 年。 （小组交流。找到好的记忆办法，用最短的时间记住。各小组汇报，评出优胜的小组。） 师（小结）：看来咱们同学都掌握一些记忆的办法了，你还有什么好的办法向大家介绍介 绍？ 反思：通过以上多种多样的实验和训练， 使学生初步明确了增强记忆的几种有效办法， 并 能创设一定的情景和练习让学生在应用、 实践中巩固这些记忆的办法， 使活动目的真正落到实 处。 通过这节课的学习， 同学们都能总结自己的记忆办法， 巧妙地运用他们， 使记忆更好地为 学习服务。