九年级政治 《时代的选择》学案 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 3 专心 爱心 用心 九年级思想品德学案 课题：《时代的选择》 【学习目标】 识记：科技是第一生产力，科学技术是经济发展的决定性因素，了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。 理解：实施科教兴国战略的现实意义。 运用：感受科技、教育对民族、国家的重要作用，以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。 【学习重、难点】 重点：科技、教育对经济、社会发展的重要作用。 难点：实施科教兴国战略是时代的正确选择。 【学习过程】 【环节一：自主学习】 阅读课本，完成以下作业。 1、科学技术是 它决定着 的发展水平和速度。 2、 已成为推动经济发展最重要的因素。 3、科学技术的发展，关键在 ；人才的培养主要靠 。 4、教育的根本任务是 。 5、 资源是第一资源——江泽民。 6、为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在国际竞争中占据有利地位，就必须实施 战略，把教育和科技放在优先发展的战略地位。 【环节二：合作交流】 （一）科教兴则国兴 活动1、翻开科技的历史 时 间 标 志 经济强国 第一次科技革命 18世纪60年代 蒸汽机应用 英国 第二次科技革命 19世纪80年代 电力应用 美国 第三次科技革命 20世纪40年代 电子计算机应用 美国 中国封建社会 末期科技的发展 中国的科学技术曾长期位居世界前列。但到封建社会末期，统治者在文化教育上仍顽固地坚持“八股取士”，而实用性的技术学问却被斥为“异端”、“邪说”，从而被排斥在外，中国的科学技术已全面落后于世界。很快，西方列强打开了中国国门，耻辱的中国近代史开始了…… 思考讨论：对比中外科技发展史，请你谈一谈自己的感受。 （二）面对竞争与差距 活动2、感受竞争与差距 1、阅读两则材料，思考讨论： 材料一：世界各国科教面面观 美国：1993年11月，创建“国家科学技术委员会”，1998年，又制定了“培训21世纪美国人”的计划。日本：1994年6月，提出“新技术立国”，制定了“培养世界通用的21世纪日本人”的目标。印度：1998年起，制定一系列促进国家信息化的政策，加速培训和吸引人才回国。 材料二：中美科技教育对比 2000年，根据《国际竞争力报告》统计，中国科技竞争力排名第28位，与美国相对科技实力差距为18.9倍；当前，发达国家国民所受教育的程度均在15年以上，我国为5年左右。我国的大学入学率只有6%左右，而美国为80%左右。 请思考讨论下列问题： (1).材料一、二分别说明了什么？ (2).列举我国所取得的新科技成就。 (3).科技教育对比差距对我国的影响是什么？ (4).我国应该采取什么对策？请分析说明。 【环节三：知识回眸】 1、学生自由交流： 收获与感悟： （1）通过今天的学习，我收获了 。 （2）今后我将这样去做 。 2、教师总结： 实施科教兴国战略科教兴则国兴结论国家和民族的命运与科学技术的发展息息相关 实施科教兴国战略 科教兴则国兴 结论 科技是第一生产力、促使经济发展、国力强盛 结论科技的发展，关键靠人才；人才的培养主要靠教育 结论 教育水平的高低决定着一个国家和民族的兴衰成败 科教衰则国 科教衰则国衰 结论 我国的教育、科技有了较长足的发展。 结论 与发达国家相比还有较大的差距。 教育、科技落后制约我国经济和社会发展 总结升华：从整体来看，目前我国尚处于社会主义初级阶段，生产力水平低，教育、科学技术比较落后，因此，坚定不移地推行科教兴国战略，提升教育质量和科技创新能力，是我国缩小同世界发达国家差距的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必然选择，是时代的选择。 【环节四：讲练互动】 例题：党的十七届四中全会强调，发展科教和壮大人才队伍，是提升国家竞争力的决定性因素。可见，我国（ ） ①必须实施科教兴国战略 ②必须实施人才强国战略 ③必须把教育放在优先发展的战略地位 ④必须实施可持续发展战略 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 变式训练 我国要力争在2010年前后使我国科技水平进入发展中国家前列，在2020年前后达到世界科技强国的中等水平，在2049年前后跻身世界科技强国前列。 （1）材料表明我国实施什么重要战略？ （2