一年级上册数学教案-4.1 11-20各数的认识 ︳西师大版 (1).docVIP

教 学 设 计 课题 11~20各数的认识 课型 新授课 教者 课时 1 教学目标 1.指导学生经历数数活动，能正确数出数量在11~20之间的物体个数。2.通过学具操作活动，初步认识计数单位“一”和“十”，知道11~20各数是由几个十和几个一组成。3.通过“给数找家”的游戏并借助直尺图掌握20以内数的顺序和大小，能正确迅速读出11~20各数，初步培养数感。4.通过学习活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。 教学重点 认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。 教学难点 认识11-20各数,知道10个一是1个十感受位值制. 教学程序 教师活动 学生活动 前置学习 质疑问难 合作探究 故事导入，看视频故事了解古人打猎计数的方式，了解数字的发展演变过程。 从前有两个兄弟打猎老大打了12只山鸡，用12块小石头来表示，老二说他打到的比老大多他却用了一块大石头和3块小石头来计数，这是怎么回事能？一块大石头代表10块小石头。 老二是怎么想到这个办法的呢？让我们一起接着看视频，播放数字的发展过程。古人计数的方法会对我们今天的学习有帮助。 教学11-20各数数数、读法写法感受计数单位十 数小棒认识11~20各数 1）数一数桌面上有多少根小棒？ 整理一下怎样摆能让别人很快看出是12根小棒，学生动手操作摆小棒。师巡视不同摆法 引导学生汇报数的方法，得出10根捆一捆 约定10根为一捆，是一个十，一个十就是10个一 验证说出老师出示的小棒14根 听故事 观察数笑脸 思考回答 动手操作数小棒 12根小棒 摆小棒 验证感受 10根一捆快速 教学程序 教师活动 学生活动 整理反馈 课外延伸 2根2根数14根 小结新约定更快更方便 读数写数11~20各数、数的组成 出示13 17 师：认识理解20 学习掌握数的顺序 游戏：给数找家 读出手中的数字卡片 同桌之间读一读 2)拿到卡片11~19的小朋友到前面数给数找家 师生共同给10、20找到自己的家 问：15的家在那里为什么？ 18离20近还是离15近为什么？ 15的邻居有谁？ 10的后面是谁？ 请同学们自己提问题帮助其他数也找到自己的家？ 3)按顺序读数11~20 ，再倒着读数20~10 认识数位个位、十位 师：2个颜色、大小、形状完全一样的圆扣能不能表示数11 学生两种看法分别选3人代表进行辩论，谈谈各自的想法 师小结： 揭示数位右边起第一位是个位，第二位是十位 认识计数器：拨出11说一说两个一表示什么？ 计数器上拨数： 读出各数，并说出每一位上的数表示什么？ 12、19、10、1 完成做一做：75页1--3题 本节课学习你有什么收获？ 掌握数的读写 2捆2个十 读卡片读数 同桌读数 找到15的家 在10和20的中间 找到18的家 找到15相邻的数14、16 自己提问 能表示、不能表示争论不休 选出代表到前面辩论 认识数位及表示的含义 说出各数组成 总结评价 板书 设计 11~20各数的认识 10个一就是1个十 13 17 20 十位个位 十三 十七 二十 1 1