小学三年级下册科学校本教材：《生态与环境》.doc

序 言 环境问题是当今时代全人类共同研究的课题。自从地球上出现了人，人类在最大限度的追求经济和社会发展的同时，也在不同程度的破坏着人类赖以生存的地球。“我们不是从父母那里继承了地球，而是从子孙那里借来了这个星球。”全球性的环境保护活动已经展开。保护环境就是保护人类自身。1972年6月5日在瑞典首都斯德歌尔摩召开了第一次世界环境大会，会议通过了环境保护宣言，并把每年的6月5日确定为“世界环境日”。在第三十八个世界环境日即将到来之际，为了让肩负着“建设美好家园，再造美好河山”的莘莘学子了解环保知识，增强环保意识，参与环保活动，特编写了这本校本教材。由于编者时间仓促，能力有限，不足之处在所难免，望广大读者见谅并提出宝贵的意见。 目 录 第一课 我们周围的环境………………………………1 第二课 水污染…………………………………………6 第三课固体废弃物污染及其危害………………………11 第四课 大气污染现象和大气污染物…………………17 第五课 富营养化………………………………………22 第六课 低频噪音………………………………………27 第七课 铅污染…………………………………………35 第八课 土地荒漠化……………………………………43 第九课 救救森林………………………………………48 第十课 酸雨……………………………………………51 第十一课 土壤退化……………………………………56 第十二课 臭氧层………………………………………59 第十三课 沙尘暴……………………………………62 第十四课 温室效应……………………………………66 第十五课 汽车尾气……………………………………68 第十六课 环境立法……………………………………71 科学校本 生态与环境 PAGE 5 第一课 我们周围的环境 你知道吗？ 在 \o 环境科学 环境科学领域， \o 环境 环境的含义是：以 \o 人类社会 人类社会为主体的外部世界的总体。按照这一定义，环境包括了已经为人类所认识的，直接或间接影响人类生存和发展的所有事物。它既包括未经人类改造过的 \o 自然环境 自然环境，也包括与人类活动有关的 \o 社会环境 社会环境。 环境要素 构成环境各个独立的、性质各异而又服从总体演化规律的基本物质组分称为环境要素，也叫环境基质。环境要素分自然环境要素和社会环境要素。自然环境要素包括 \o 大气 大气、 \o 水 水、 \o 生物 生物、 \o 土壤 土壤、 \o 岩石 岩石、 \o 阳光 阳光等。社会环境要素可分为：物理社会环境，包括 \o 建筑物 建筑物、 \o 道路 道路、 \o 工厂 工厂等；生物社会环境，包括 \o 驯化 驯化、 \o 驯养 驯养的动物和植物； \o 心理社会环境 心理社会环境，包括人的行为、 \o 风俗习惯 风俗习惯、法律和语言等。 　　环境诸要素是相互联系、相互依赖的。首先，环境诸要素之间的相互作用和制约关系是通过能量流，即能量在各要素之间的传递，或能量形式在各要素之间的转换，来实现的。其次，通过物质循环，即物质在环境要素之间的传递和转化，将环境要素相互联系在一起。 自然环境 　 自然环境是人类生存与发展所依赖的各种自然因素的总和。它包括一定的 \o 地理位置 地理位置、 \o 气候 气候、 \o 地貌 地貌（地形、土壤）和各种自然资源，如 \o 森林 森林、 \o 草原 草原、 \o 煤炭 煤炭、 \o 石油 石油、 \o 金属 金属、矿石等。自然环境是人类社会赖以生存的基础，它不仅提供了人类生存与活动的场所，也为人类提供了生活资料和生产资料资源。自然环境直接影响社会活动和社会发展，其优劣对社会发展过程能起到加速或阻滞的作用。自然环境条件影响人们的职业与人口的迁徙、增殖甚至还有风俗习惯，而自然灾害对社会生活有更强烈的影响。“人类—自然—资源”是一个整体，彼此联系构成一个相互制约的 \o 生态系统 生态系统。 风景秀美的山林和小溪 　　山林和小溪是自然环境的一部分，也是动植物的天堂。那里不仅有优良的空气、水、土壤环境，还有各种生生不息的生命形态。 社会环境 　 社会环境是同自然环境相对应的概念，指人类通过有意识的社会劳动，加工和改造了的自然环境，创造了物质及文化等而形成的环境体系。例如，人们把荒地改造为良田，把丘陵缓坡改造为梯田，把天然草地改造为人工牧场，把滩涂改造为水产养殖场；或是选择符合自己要求的地点，创建 \o 村落 村落、 \o 城市 城市、 \o 工矿 工矿区、 \o 疗养 疗养区、 \o 风景 风景游览区等。社会环境按功能分为：聚