【人教版】七年级上：写作《写人要抓住特点》教学t课件.pptVIP

写作　写人要抓住特点 【写作指导】 写人，要抓住人物的特点来写，最忌千人一面。那么，怎样才能抓住人物的特点呢？ 一、仔细观察，把握人物特点。在动笔写一个人之前，我们可以从多个方面观察该人物的言行举止，捕捉其与众不同之处，从中把握其特点。比如，一个举止优雅的人，他的个性特点必然也是文雅的；一个举止大大咧咧的人，他的个性一般都是豪爽的。只要我们细心观察，就能发现一个人的个性特点。 二、多方面描写，表现人物特点。通过对人物的肖像、动作、语言等多方面进行描写，来表现人物的特点。 1．肖像描写。在肖像描写时没必要面面俱到，我们可以只抓住人物肖像中最突出的一点，比如抓住脸特别圆、身材五短、走路是个八字脚等这些能给人留下深刻印象的特征来写。 2．动作描写。动作描写要细致入微，动作描写的目的是为了表现人物当时的思想感情，进而表现人物的个性特点。同时，动作描写还要写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不同的人应有不同的动作，不能千篇一律。 3．语言描写。人物的语言要生动贴切，要符合人物的身份和性格特点。 三、写典型事件，表现人物个性。人物都是活动在事件中的，要在事件中展现其个性。因此，我们写人时，需要选取典型的事件来表现人物个性。何为典型，即能鲜明地表现人物某方面的个性的事件。 做到了以上三点，如果还能在写作手法方面多加注意，学会用对比衬托、侧面描写等手法突出人物特点，运用环境描写烘托人物特点等，就一定能写出一篇写人的佳作。 【写作实践】 一、从班上选择你熟悉的一个同学，仔细观察他(她)外貌、神态、动作以及平时的用语特征，精选一两件事，把他(她)各方面的特征在具体事件中表现出来。自拟题目，不少于500字。 【写作例文】 书魔怪事 刘大力 书魔何许人也？乃我班姓刘名伟之男生也。刘伟其人，蓬头乱发，平素眼神呆滞，唯有看到好书，双眼方精光毕现。衣服常三月不洗，吃饭常三分钟搞定，夜晚常三更方睡，何其忙也？为读书事也，故人称书魔。(文白夹杂的文字，传神的肖像描写，绘出了书魔为书“走火入魔”的情状。) 书魔是怎样一个人呢？恐怕大家很难想象，这里我就举其怪事一二，以供大家“称慕道羡”。(过渡段，用“恐怕大家很难想象”一句，勾起读者的好奇心。) 第一件怪事名曰“赛过花和尚”。且说书魔这一日走在上学路上，边走边读刚买来的《水浒传》，正读到“花和尚倒拔垂杨柳”一节，忽遇一人拦住去路。这书魔并不抬头，径直走去，一头撞向那人，书魔头上顿时起了个大包。这时，就听有人喊：“那小子，快走开！”书魔也 说：“听到没有，有人让你走开。”说完只听“呼嗵”一声，那人倒地。书魔心惊，抬头看时，哪有人倒地，分明一棵大树倒在眼前。众人围上来，都惊叹道：“好小子，你真是赛过鲁智深了，鲁智深倒拔杨柳还用了吃奶的劲儿哩，可你只轻轻碰了两下它就倒了。”书魔真的有这么厉害吗？哪里，那一群人正伐树哩，正在树快倒时，书魔无意中加了一份力而已。(精选典型事例，精彩、细致的动作、语言描写表现书魔读书时的“入魔”情形，而且书魔所为与书中人物的故事相互映衬，更增趣味。) 第二件怪事名曰“还我林妹妹”。一日，老师把林黛玉香消玉殒那一段拿来细细评说。老师正讲得兴起，突然书魔登上讲台，只见他抓住老师衣领，大喊：“林妹妹好苦啊，你还我林妹妹！”他俨然成了贾宝玉。全班同学观之无不动容，众男生唏嘘不已，众女生则泪如雨下。(略显夸张的手法表现了书魔的痴狂，让人捧腹。) 书魔怪事很多，本还想给大家多介绍一些书魔的故事，因篇幅所限，这里就不再多讲了。(自然收束，“篇幅所限”四字让人有意犹未尽之感，引人遐想。) 【总评】本文是一篇很有特色的写人记叙文。作者在开头先抓住人物的外貌特征绘出其“魔”状。然后精选典型事例，运用精彩细致的动作、语言描写，写出了书魔因为看书撞到树而不自知，因为与书中人物共鸣而忘情，在课堂上作出出格之举，充分表现了书魔对书的迷恋。另外，文章语言风趣幽默，有的地方还夹杂文言文，读来别具风味。 二、少男少女都有自己心中的偶像，渴望了解他的故事，感受他的人格魅力，甚至想方设法弄清楚他的生活习惯。你也一定有自己的偶像吧？是歌星、影星、球星，还是小王子、哈利·波特、外星人E·T？是毛泽东、鲁迅、钱学森那样的现当代名人，还是曹操、李白那样的历史人物？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文，不少于500字。 提示： 1．写偶像，无论是现实中的偶像，还是想象中的偶像，都要写出他的特别之处，这