一年级上册数学教案-1.5 10以内的数 （比一比-大小 轻重） ▏沪教版.docVIP

课题：比较大小和轻重 课型：新授课 教材与学情分析 教学内容：冀教版《数学》一年级上册第6-7页 教材分析：教材选择了学生熟悉的能够直观判断的“饼干筒和魔方”、“大汽车和小汽车”、“大象和小松鼠”三组事物，学习大小的比较。接着重点设计了认识轻、重的内容，选择了“一个西瓜和一个苹果”、“一听较小的饮料和一个较大的面包”，“一个小皮球和一个健身球”等三组学生非常熟悉的事物，学习轻重比较。 学情分析：关于轻重，学生原有的生活经验相对少一些，且不像“大小”那么直观。利用学生的已有的生活经验，重视学生的亲身体验。 教学 目标 知识与技能目标：能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 过程与方法目标：结合熟悉的事物，经历直观的比较大小，体验轻重的过程。 情感、态度、价值观目标：感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。 教学重点 了解大小的含义，感受物体的轻重 教学难点 根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。 教学方法 观察讨论、亲自体验 预习作业 课前准备 课件 面包、饮料，球、天平 教学板块 课堂预设 课堂记录及原因分析 一、情境创设 二、探索与体验 三、实践与应用 情景导入： 师：同学们上节课我们学会了比较高矮和长短，这节课我们接着学习比较，请看图 1、比大小 师：“图上有什么？” 生：“是一辆巴士和一辆小轿车。” 师：“看看蓝灵鼠给我们提出了什么问题？” 带领学生读问题：哪个大？哪个小？或请会认字的学生来读。 生：“巴士大，小轿车小。” 师：“你是怎么知道的？” 生：“应为巴士能坐的人更多。 生：“巴士比小车长。 生：“也更高。” 师：“是啊，我们用看的办法比较出了巴士大，轿车小。再请看这两个物体，你能比较出哪个大，哪个小吗？” 出示饼干盒和魔方 师：“说一说图上画的是什么？谁大谁小。 生：“饼干盒大，魔方小。” 接着动物图，学生先观察画面，再让学生自己选择事物说出那个大，哪个小。给学生交流机会。 2、比轻重 （1）呈现西瓜和苹果图，先让学生比较大小，在提问“哪个重哪个轻” （2）教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。 师：“刚才，我们是用看的办法比较出物体的大小，现在你能光凭眼睛观察，比较出物体的大小，现在你能光凭眼睛观察，比较出这两个物体的轻重吗？” 让学生讨论，也许学生会说蛋糕中，因为它大，或许有的同学会考虑到饮料罐是否是空的，从而说明“看”的办法不可取，需要采取其他研究方法。 提示：看看大头蛙教了我们什么好办法。 让学生知道这组物品中，个大的轻，个小的反而重。 （3）同样比较两个球谁轻谁重。 师：“同学们现在我们来想一想，比较物品的大小和轻重有什么不同？” 生：“大小是能直观看的，轻重是看不出来的。有的要通过生活经验来比较。” （1）完成“练一练”的内容 第1题：学生看图回答问题。 先说一说哪个大，哪个小； 再进行轻、重的比较。 第2题：比较三种水果轻重。全班交流 第3题：学生在书上涂色。 鼓励学生根据自己的生活经验进行判断涂色。 第4题：图中的游戏是学生日常生活中熟悉的。先让同学们说一说谁和谁在玩，情况怎么样，再比较涂色，全班交流。 （2）小结 师：同学们，这节课你们都有哪些收获和体会？课后到学校和家里再观察观察，看看哪些东西可以比较大小、轻重，用你们喜欢的方法比一比。 板书设计： 比较大小和轻重 教学反思：