四年级下册综合实践活动教案-台风与我们的生活 全国通用.docVIP

“台风与我们的生活”主题活动实施方案 一、活动背景? ????台风是中国沿海地区常见的一种气象，与学生们的日常学习、工作、生活密切相关。在2018年，在广东约受到6次较大台风的影响，其中，台风“山竹”令全市停课、停工、停市，更让学生们感受到较大的台风对他们学习、生活造成的影响。“台风与我们的生活”是学生与自然的一次对话，开启了学生探索自然之门，激发他们热爱自然的情感。通过“台风与我们的生活”的主题活动研究，为更多学生提供更多接触、了解台风的机会，学习各种关于台风的知识，防御台风的方法，从而进一步学会适应大自然，爱护环境。通过各种活动初步掌握科学的研究方法，提高在台风环境下的自我保护意识和能力，懂得珍爱生命，敬畏自然。在学习与探究中培养合作、分享的良好个性品质。? 活动对象：四年级学生? 三、学情分析? 广州学生在媒体上了解台风比较多，但亲身经历台风比较少，学生很难从生活经验提出问题。刚经历过台风“山竹”，学生有切身感受，以此为契机，开展“台风与我们的生活”主题活动的研究。四年级的学生处于综合实践活动课程学习的初段阶段对于气象方面的知识有限，本课设计不同的活动，让学生在活动过程中再次感受“台风与我们生活”的关系，增强学生的自我保护意识和对自然科学的兴趣和热爱。四年级的学生，虽然具有一定的观察能力，但对观察调查方法还没有系统的了解，独立探究和综合活动能力有待加强，其观察研究、调查了解、综合分析，总结归纳等能力，还需要教师给予指导和培养。学生已初步能够以小组形式开展主题探究活动，对小组活动问题的筛选、分类也有一定的基础，本活动将让学生进一步锻炼小组探究的能力。? 四、活动总目标? （一）认知与技能? 1.了解台风的知识，知道台风的防御措施等。? 2.能从“台风预防措施”、“台风相关知识”、“?台风带来的影响”、“?台风救灾”等方面进行研究探讨。? （二）能力与方法? 1.从真实问题出发，通过活动提高发现问题、提出问题、筛选问题、整理问题、归纳问题的能力。? 2.通过本主题的活动，初步学会采访调查的方法，提高实地采访调查、上网搜集信息、整理归纳信息、研究以及分析等综合实践能力。? （三）情感态度与价值观? ?1.提高自我保护的意识，懂得敬畏自然，珍爱生命。? 2.在活动中体验合作交往的快乐，在不同程度上获得探究成功的喜悦。? 活动重难点： 了解台风的知识，知道台风的防御措施等。? 五、设计思路? 本次综合实践活动是以学生最近感受深刻的台风“山竹”对人民生活的影响为切入点，通过小课题研究，利用实地采访调查、上网搜集信息、整理归纳信息等探究方法，了解台风知识，学习防御台风的方法，感知台风与我们的生活有密切关联。最后，通过小组展示实践研究成果，加强学生热爱自然、爱护环境的情感，让学生懂得敬畏自然、珍爱生命。同时，关注学生在小组交流活动中的感受，提高与别人交流与合作的能力。本综合实践活动调动学生科学、数学、信息技术等学科知识，提高学生的综合素养。? 六、活动实施具体过程? 第一阶段??活动准备阶段? 1．活动时间：课内4课时，课外2周。? 2．阶段目标：能让学生围绕“台风与我们的生活”为主题，确定感兴趣的研究内容，学生根据自己的兴趣建立合作小组。? ?3．课堂呈现形式：主题确定课、方案制定课、方法指导课? 4．活动过程：? （1）创设情景，确立“台风与我们的生活”的研究主题。（1课时）? （2）小组探究，初步制定探究方案（2课时）? （3）方法指导，完善探究方案（1课时）?? 第二阶段??活动实施阶段? 1．活动时间：课内7-8课时，课外3周。? 2．阶段目标：分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访、实地观察等形式，多方面获取“台风与我们的生活”中的各种资料。? 3.课堂呈现形式：方法指导课、设计与制作课、中期汇报课、答疑课?4．活动过程：? （1）以小组为单位开展探究“台风与生活”的实践活动，包括设计“台风与我们的生活”关系的调查采访表格，学习围绕本课题确定采访人员的选择与采访内容制定的方法。（3课时）? （2）以小组为单位对上阶段收集资料进行阶段性删选、汇总、分析、研究。（1课时）? （3）汇报在开展活动中实际产生的疑问并进行答疑、梳理。（2课时）? （4）在活动中积累有效的关于“台风与我们生活”的资料。（2课时）? 第三阶段???活动总结阶段? 1．活动时间：?课内4-5课时，课外2周。? 2．阶段目标：做好“台风与我们的生活”的探究资料汇总，形成小课题的结论，做好展示小组探究实践的各项准备。? 3．课堂呈现形式：方法指导课、总结汇报课? 4．活动过程? （1）各小组学习针对“台风与我们的生活”收集到的资料的汇总、整理、分析、研究、总结的方法指导。（1课时）? （2）指导学生反思与总结这次探究“台风与我们的生活”活动，并进行方法积累。