化学课程标准[详].pdf

- - .. -- 中小学幼儿园教师培训课程指导标准 (义务教育化学学科教学 ) 第一部分 前言 为深化中小学教师培训改革， 提升教师队伍整体素质能力， 建设高素质专业 化创新型教师队伍，特制定《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。 《中小学 幼儿园教师培训课程指导标准》 包括义务教育教师培训课程指导标准和幼儿园教 师培训课程指导标准，从师德修养、学科教学、班级管理、学习与发展四个维度 建立完善的标准体系， 通过统一出台师德修养、 班级管理、 学习与发展培训课程 指导标准， 分科出台学科教学教师培训课程指导标准， 进一步规范和指导各地分 类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。 根据中学教师专业标准、 初中化学课程标准、 教师教育课程标准和国家关于 教师培养培训、 学生核心素养与化学学科核心素养等相关文件精神， 教育部制定 了 《中小学幼儿园教师培训课程指导标准 （义务教育化学学科）》（以下简称《指 导标准》），旨在促进初中化学学科教师专业发展，提高教师培训的针对性和实 效性。 《指导标准》基于初中化学教育教学工作任务及实践需要， 明确学科整体理 解、科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社 会发展等六项培训目标主题， 开发初中化学教师教学能力自我诊断量表， 分层分 类设计培训课程，提升教师培训的针对性和实效性。 《指导标准》是国家、省、 地（市）、县（区）组织开展初中化学教师培训工作的重要参考，是各级教师培 训机构、教研机构以及中学设置初中化学教师培训课程、 开发和选择初中化学教 师培训课程资源的基本依据， 也是初中化学教师规划个人专业发展和自主选择培 训课程的根本指南。 一、基本理念 《指导标准》秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的 理念，对照教师教学能力标准， 制订实践导向的培训目标， 开展教师教学能力诊 断，设置有针对性的培训课程，确保“按需施训” 。 （一）师德为先 word 可编辑 . - - .. -- 将社会主义核心价值观和教师职业道德规范融入教师培训课程， 注重教师职 业理想、敬业精神和奉献精神教育， 引导教师将立德树人根本任务落实到教书育 人全过程，热心从教、依法执教、为人师表、关爱学生、团结协作，增强教师的 人格魅力、学识魅力和职业魅力，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献 祖国的引路人。 （二）能力为重 以提高教师教书育人的能力为重点， 满足初中化学教书育人的工作需要， 学 思结合、知行统一， 提升教师应具备的专业知识和能力。 在对教师教学行为表现 系统分析的基础上， 提出初中化学教师教学能力水平诊断指标， 为有效把握教师 培训需求提供依据。 （三）学生为本 促进教师专业发展的根本目的是为了促进学生的发展。 初中化学教学应遵循 学生身心发展特点和教育教学规律， 促进学生全面而有个性地发展以科学素养为 核心的能力素养。 教