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第四章 草坪养护技术 第一节 草坪修剪 一、教材简析 本课选用的教材是林业出版社出版的《草坪建植与养护》一书中的第四章草坪养护技术中的第一节。理论2课时,实操2课时。在教材的基础上,根据北京市城市园林绿化养护管理标准对教材进行了补充,突出了北京市草坪养护特色。并根据中等职业学校的特点,加强了对实践活动的指导。 二、教学目标 1、教学目标 依据教学大纲的目的和要求规定,根据教材的特点和学生的实际情况,本节的教学目标是: (1)、知识目标:学习并了解修剪的意义;掌握修剪的原则; (2)、能力目标:对北京地区常见草坪制定科学的修剪方案。 (3)、情感目标:培养学生吃苦耐劳的敬业精神,使他们更加热爱所学专业。 2、教学重点和难点 教学重点:修剪原则;修剪常见问题 教学难点:如何解决修剪中常见问题 三、教学方法 (一)学情介绍 本课的教学对象是园林专业三年级的学生,经过在校三年的学习,已经具备一定的园林专业的基础知识,而且草坪是北京地区常见的绿化材料,几乎随处可见,学生都很熟悉,授课内容易于接受。 (二) 、教学方法 教学方法:情景教学法、探究式教学法 教学指导思想:以教师为主导,以学生为主体。以提问、设疑、讨论为主线,培养学生的探究和总结能力。 (三)教学手段 在教学手段的使用上,主要是使用多媒体电脑课件。把教学设计的步骤及内容制成课件,利于引导学生质疑思辨,利于突破重点、难点,利用演示课件代替板书,能节省时间,又可展示教材所没有的补充材料,扩大教学内容,加快教学节奏,体现教改的新理念。 四、学法辅导 在学生的整个学习过程中,强调讨论为主,以教师总结提高为辅,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,引导学生进行探究式学习。 1、直接提问法:教师提出问题,学生可根据自己掌握的知识自由回答。 2、分组研讨法:讲完基础知识,教师提出一些在实践中经常遇到的问题,小组讨论后回答。 3、拓展延伸:学生可提出他们观察到的一些问题,教师解答。 五、教学程序 根据本节的教材内容及学生的情况,为了达到教学目的,突出重点、难点,我设计了三个教学环节:引入(为什么要修剪)——探究(如何修剪——交流(修剪中常见问题的处理方法)。 1、激发兴趣,导入新课。展示修剪图片导入新课。展示天坛、明城墙遗址公园图片以及未修剪草坪的图片引发学生思考,得出草坪必须修剪的结论。 2、设疑提问,如果你是一名园林工人,在进行修剪前要考虑哪些问题? 学生可不举手自由回答: (1)、适宜的修剪高度 (2)、修剪时间 (3)、选择合适的修剪机械 教师强调:每次修剪时,剪掉的部分不能超过草坪草茎叶自然高度的三分之一,这就是草坪修剪必须遵守的三分之一原则,并将北京市园林绿化养护管理规定展示给学生。 ? 草坪的修剪应根据不同草种的习性和观赏效果,进行定期修剪,使草的高度一致,边缘整齐。 ? 剪草的高度以草种、季节、环境等因素而定。一次修剪高度原则上不大于草高的1/3。 草坪植物的修剪次数依不同的草种、不同的管理水平和不同的环境条件来确定: ????a)?野牛草:全年修剪不少于3次,自5月至9月,最后一次修剪不晚于9月上旬。 ????b)?苔草:基本上可以不修剪。 ????c)?冷季型草:要定期及时修剪,使草坪高度保持在6cm~10cm。 3、设疑提问,转化难点 观看图片分组讨论回答问题 为了促使同学能认真参加讨论,培养组织能力、语言表达能力,具备较好的心理素质,讨论结束后由教师每组任意指派一名同学到讲台前回答问题。 修剪过低的危害是什么? 失剪的草坪如何修剪? 草坪拉毛现象是什么原因?要如何避免? 小面积草坪如何修剪? 6、课堂检验:判断并改错 (1)、为了保证草坪美观,修剪高度越低越好。 (2) 、新建植的草坪修剪可以不遵守1/3原则。 (3) 、同一草坪,每次修剪应变换行进方向,要避免在同一地点、同一方向的多次重复修剪。 (4) 、雨过天晴后可立即进行修剪工作。 (5) 、在斜坡上剪草,手推式剪草机要横向行走,车式剪草机则顺着坡度上下行走。 4、学习成果、心得交流。 5、教师总结 7、 布置探究作业: (1)、足球场草坪的条纹是如何产生的? (2)、草坪修剪后草屑如何处理? (3)、草坪修剪过高的危害是什么? 六、教
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