《声情并茂——押韵和平仄》教学课件(1).ppt

声情并茂——押韵和平仄 教学目标 1、押韵对仗：学以致用 2、平仄:了解 菊花台 你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷的绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样 近体诗的对仗 关于平仄的规律 (4).“1、3、5不论，2、4、6分明” 注： 第一、三、五字的平仄可以不拘，第二、四、六字的平仄必须分明。第七字也要求分明。 请看下面的一道排序题：①总为浮云能蔽日 ②凤去台空江自流 ③吴宫花草埋幽径 ④三山半落青天外 ⑤晋代衣冠成古丘 ⑥长安不见使人愁 ⑦凤凰台上凤凰游 ⑧一水中分白鹭洲 排列下列诗句顺序 A杨柳青青着地垂 B借问行人归不归 C杨花漫漫搅天飞 D柳条折尽花飞尽 A C D B 绝句排序： (1)找韵脚，确定第三句。 (2)根据平仄相对、相黏确定第二句。 (3)根据内容确定首尾两句。 诗词排序 诗词排序 柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》的四句： A.欲采苹花不自由 B.骚人遥驻木兰舟 C.破额山前碧玉流 D.春风无限潇湘意。 正确的排列顺序是 。 C→B→D→A 绝句排序： (1)找韵脚，确定第三句。 (2)根据平仄相对、相黏确定第二句。 (3)根据内容确定首尾两句。 (一般先景后情） 平 仄 平 平 仄 平 平 平 仄 仄 平 仄 A、②⑦①⑥⑤③④⑧?? B、⑦②③⑤④⑧①⑥ C、⑦②④⑧⑤③①⑥? D、①⑥③⑤⑧④⑦②　 第一步，找出“韵脚” 第二步，八句诗组成四“联” 第三步，据“联”的平仄规则(对句句尾字为平声字)，确定出、对句的顺序 第四步，诗只有两联对仗，即为“颔联”或“颈联” 第五步，诗有几个韵脚，有五个韵脚，也就意味着全 诗首句即入韵 第六步，诗歌内容（一般按“起、承、转、合”安 排），排序，并检验格律 B * 声情并茂——押韵与平仄 高二年级 人教版选修 语言文字运用 第二课第四节 主讲教师：李红卫 工作单位：石家庄市藁城区第九中学 一岁出场亮相，十岁天天向上， 二十岁远大理想，三十岁基本定向， 四十岁处处吃香，五十岁奋发图强， 六十岁告老还乡，七十岁打打麻将， 八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上， 一百岁挂在墙上。 激趣引领: 拟写一条“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，语言简明，注意押韵。（20字以内） 广告词示例： （1）红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来； （2）欲揽春色入自家，无可奈何成落花； （3）一花一草皆生命，一枝一叶总关情； （4）小草对你微微笑，请你把路绕一绕； 广告语创作 押 韵 把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况叫做押韵（压韵）。韵又叫辙，押韵叫合辙。各句押韵的字叫做韵字，一般放在句尾，又叫韵脚 特别注意：押韵的“韵”与韵母的不完全相同 凡韵腹相同或相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同），都属于同一个“韵”。就是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同都算同一个韵。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 什么是押韵？ 音节：声母、韵母（韵头、韵腹、韵尾）、声调 同 “韵” 菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静淌北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双菊花台钢琴演奏版花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声地叹一夜惆怅如此委婉 有一天会再发芽 未来迷人绚烂总在向我召唤 哪怕只有痛苦作伴也要勇往直前 我想在那里最蓝的大海扬帆 绝不管自己能不能回还 失败后郁郁寡欢 那是懦夫的表现 只要一息尚存请握紧双拳 在天色破晓之前 我们要更加勇敢 等待日出时最耀眼的瞬间 《追梦赤子心》歌曲片段 向前跑 迎着冷眼和嘲笑 生命的广阔不历经磨难怎能感到 命运它无法让我们跪地求饶 就算鲜血洒满了怀抱 继续跑 带着赤子的骄傲 生命的闪耀不坚持到底怎能看到 与其苟延残喘不如纵情燃烧吧 为了心中