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第四部分 特色项目 迎评学习材料（含特色项目） 一、办学历史 陈嘉庚1918年创办集美学校师范部 1994年10月集美学村五所院校合并组建集美大学 1999年1月实质性合并 福建省重点建设的省属多科性大学 二、办学定位 以教学为主、以本科教育为主、以培养具有创新精神和实践能力的应用型人才为主，服务于地方经济建设与社会发展的省属多科性大学。 三、我校“十一五”期间三大任务 力争以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估； 积极发展研究生教育，争取硕士点达到40个； 07年底完成新校区建设任务。 四、学院及专业设置 19个学院（17个本科学院及成教、海外学院） 49个本科专业，覆盖工、农、经济、管理、教育、理、文、法学8个学科 19个硕士学位授予点 五、学校规模 占地1914亩（近2000或1900多亩） 建筑面积102.9万平方米(100多万平方米) 总资产18亿元,教学设备2.6亿元 学生总数约2.3万人 六、图书馆及校园网 图书馆藏书212万册(理科在嘉庚馆，文科在陈延奎馆），中外文数据库有43个 校园网主干线：万兆以太网 七、教师队伍情况 专任教师1526人 正高职称149人、副高职称457人 博士学位192人、硕士学位742人 八、校训及办学特色 校训：诚毅（“诚信果毅”——陈嘉庚；“诚以待人，毅以处事”——陈村牧） 办学特色：弘扬嘉庚精神，培养具有“诚毅”品格的优秀人才 九、本科教学工作水平评估 是国家教育行政部门对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。 十、水平评估的目的、意义 加强和改善国家教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导； 推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作； 促进高等学校不断明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教育教学质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。 十一、水平评估的原则 以评促建——带动学校的建设和发展 以评促改——推动学校的改革与创新 以评促管——更新管理观念,提高管理水平 评建结合,重在建设——评估只是手段,通过评估工作加强建设,提高教学质量和人才培养质量才是最终目的 十二、水平评估的指标体系 办学指导思想： 1.1学校定位,1.2办学思路 师资队伍： 2.1师资队伍数量与结构,2.2主讲教师 教学条件与利用： 3.1教学基本设施,3.2教学经费 专业建设与教学改革：4.1专业,4.2课程,4.3实践教学 教学管理： 5.1管理队伍,5.2质量控制 学风： 6.1教师风范,6.2学习风气 教学效果： 7.1基本理论与基本技能,7.2毕业论文或毕业设计, 7.3思想道德修养,7.4体育,7.5社会声誉,7.6就业 特色项目 十三、水平评估的“三个符合度” 学校发展的目标定位是否符合国家、社会和学生全面发展的需求及学校实际情况； 学校的人才培养目标、教学体系、教育资源的配备与利用是否符合学校的目标定位; 学校的教学效果即人才培养质量是否符合学校的目标要求。 十四、我校的评建工作 启动时间：2003年 工作目标：优秀 六个阶段：准备工作、学习动员、自评自建、会诊和落实整改措施、冲刺攻坚、接受现场评估与整改 十五、弘扬嘉庚精神 培养具有“诚毅”品格的优秀人才 嘉庚精神的形成及其内涵 （1）陈嘉庚先生一生艰苦创业，一生倾资兴学，一生忠贞爱国 （2）陈嘉庚先生的一生蕴育了伟大的嘉庚精神 2．嘉庚精神的传承与弘扬 （1）嘉庚精神始终是学校前进发展的不竭动力 （2）嘉庚精神始终贯穿于育人的全过程 （3）“诚毅”已成为集美大学优良校风的标志 （4）继承陈嘉庚先生的实科教育理念，培养应用型高级专门人才 （5）嘉庚爱国兴学精神薪火相传 3．人才培养硕果累累，“诚毅”品格社会公认 十六、嘉庚精神 爱国，轻利重义、公而忘私 重德，诚实守信、嫉恶好善 自强，刚健果毅、坚韧不拔 清廉，艰苦朴素、勤勉节俭 创新，与时俱进、革故鼎新 第四部分 特色项目 弘扬嘉庚精神 培养具有“诚毅”品格的优秀人才 集美是著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生的故乡。集美大学是在陈嘉庚先生创办的一系列专门学校的基础上发展并组建而成的。在近九十年的办学过程中，学校大力弘扬嘉庚精神，努力培养具有“诚毅”品格的优秀人才，形成了鲜明的办学特色。 1.嘉庚精神的形成及其内涵 （1）陈嘉庚先生一生艰苦创业，一生倾资兴学，一生忠贞爱国 陈嘉庚先生17岁离开故乡，赴南洋经