职校女生心理个案分析及教育对策.docVIP

PAGE PAGE 5 职校女生心理个案分析及教育思考 黄军华 内容提要： 职校生的心理会有这样那样的问题，需要正确引导，本文以一个职校女生的心理个案进行分析来阐明一些心理引导的对策，提出一些建议，以求共勉和思考。 关键词： 职校　女生　心理　引导　效果　思考　建议 “职校生”，是当今青少年中的一个必要组成部分。从心理学年龄来说，他们还处在少年晚期和青年早期。处在这个年龄阶段的学生通常处于心理上的第二个反抗期，自我意识处于空前膨胀的状态，而价值观和人生观也通常在这个时期开始真正建立。这个时期心理上容易出现各种各样的问题，如果纠正不当或不及时，很可能使他们的人生航船偏向。职校生的心理在这个年龄群体中又有一些不同的特性，因为学习的失利会给他们带来很大的心理冲击，因此表现出更多的问题。作为职业学校的教师应把学生的心理健康教育放在重要位置，只有找到开启他们心灵的钥匙，才能使教育起到事半功倍的效果。 下面，我想就一个职校女生进行一个心理个案分析，与同行们共同探讨职校生心理健康教育的一些对策和思考。 学生姓名：王某某 性别：女 专业：幼儿教育 第一阶段表现 入学军训的第一天，我就注意到了她，长得一般，个头挺高，特别爱笑，军训非常认真，在班级中显得很活跃，在班级联欢会上主持节目很出色，并被推荐到学校进行主持，任务完成得很好。开学初，即被顺利选为班级文艺委员。入学二周后，有同学反映，她在晚自修上话很多，影响了同学自修。 心理分析 这是个自信乐观的孩子，性格活泼好动，善于与人交流，组织能力强。但有时会有点忘了纪律约束，自我控制能力稍微弱一点。 心理引导 找她谈话，先肯定她的优点，同时强调纪律的重要性。 教育效果 愉快接受教师的批评，讲话现象明显减少。 第二阶段表现 入学一月多，班级推选她为学校文艺部长，并顺利当选，在学生会工作认真，其他班级来找她的同学渐渐多起来。入学二月的校运动会上，她一人为班级得了两个金牌。入学第一次期中考试中，她的数学只考了四十多分。 心理分析 多才多艺，但是学习偏科严重，对以后的发展不利。 心理引导 找她谈话，并为她找了一个数学结对的同学，鼓励她把数学学好，不要有畏难情绪。 教育效果 她流露数学怎么也学不好的情绪，并说数学教师教得不好也是原因，但依然表示会好好学，争取期末消灭这个红灯。 第三阶段表现 陆续有班级同学反映，她在寝室里不守纪律，个人卫生也不注意，对寝室长和同学们的批评不当回事，寝室许多的扣分都是因为她。经查，情况属实。 心理分析 比较以自我为中心，由于学生会的当选，有点骄傲情绪，对学校的某些规章制度比较反感，并用行动表现出来，性格中的叛逆情绪初显端倪。 心理引导 班级不点名的批评，并强调班干部要在遵守规章制度上带头。进行个别谈话，指出她的行为在同学中的坏影响，要求她定期改正。 教育效果 她找出许多理由为自己辩解，承认错误的态度一般。但仍表示会好好改。 第四阶段表现 变得有点沉默，和寝室里的同学距离拉远，只与个别同学走得比较近，与别班同学交往密切，并且发现其经常上网，网上朋友多，校外朋友多。曾经有初中同学失踪的家长找来，高年级失踪家长找来，都说事情与她有关，经查稍有点关系。数学进步也不快，但对班级的活动依然很热心。 心理分析 不能正确认识错误，由于寝室同学的告状而疏远，说明她抗挫折的能力不是很强，校外朋友多，一则说明她交际能力较强，二则也是她从校外朋友中寻找心理安慰的表现。在朋友圈子中有一定的影响力，间接导致了朋友的出走。同时也可以看出她的反叛情绪正在越陷越深，如果不适时制止，将有可能造成不良后果。 心理引导 适时进行家庭了解（但是家庭状况令人担忧。家中几乎无人管她，爸爸和哥哥都是有一些不良纪录的人，母亲再嫁。家庭缺少正确的教育导向，比较放任自流）。找她个别谈话，指出青少年上网的害处，告诉她该如何正确交友，同时帮助寻找她的校外同学。 教育效果 同学的出走带给同学家长的焦虑让她深有感触，教师的帮助寻找也让她有所感动，表示以后不再上网，也不随便留宿其他同学，对同学与家长的矛盾应该尽量加以劝导 第五阶段表现 学习认真，数学开始进步。在寝室里的表现也有所好转，但听说她在背后说教师偏心，期末班级寝室调换，她带头反对，许多同学跟着起哄。 心理分析 上次的事件给了她触动，让她的心从校外渐渐收回，可是由于教师的批评，使得她对教师的态度产生怀疑，担心自己在教师心中的形象，偏心的说法表示她重视自己在教师心中的形象，可是开始不自信。带头反对是她对教师态度的一次试金石。 心理引导 做了一次深刻谈话，分析她认为偏心的原因，比较她与那位同学的荣誉，得出结论教师从来没有偏心过那位同学。探讨她在班中的地位和影响力，说明一个人的言行该如何对集体负责。 教育效果