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学 海 无 涯 电大《创新教学》2016 期末试题及答案 一、填空题：（每空 1 分，共 20 分） 1.教学创新体现了 的本质和核心内涵，是实施 的基本途径，并具 有重要的推进作用。 2.创造性思维不是孤立的思维形式，它是 与 、 与 等多种思维相互作用进行的。 3.在提问——讨论教学中，组织讨论的形式一般分为 、 。 新型的教师观：师生间应该是和谐、民主、平等，“课上是 ，课下是 ”； 教师与学生应相互尊重，互相理解，互相信任。 质疑——发现教学的优点有利于激发学生的 ，有利于从小培养学生 的 。 创新型学生在学习中，遇到问题总喜欢问：问为什么？如何办？可能吗？怎么办，对提出 的问题能追究原因、提供对策、 、 。 教学创新表现在教学过程中的主要特点是：教学目的由传授知识为中心转向以 为中心；教学过程的封闭式教学转向 教学；教学内容以经验式转向 ； 以促进学生 发展为目的。 教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的 、取决 于作为具有一定领导责任的教育工作者的 和事业成就动机。 二、名词解释：（每题 4 分，共 20 分） 1.创新教育： 指导——自学教学： 提问——讨论教学： 创新意识： 多向思维： 三、简答题：（每题 8 分，共 40 分） 在教学过程中形象思维所表现出来的思维特点是什么？ 简述质疑——发现教学的优点和缺点？ 创新教学 试题 1 第 页 共 4 页 ;学 海 无 涯 创新型学生在学习上具有那些特点？ 教学创新评估的基本原则是什么？ 简述发散思维的基本特征？ 四、案例题（共 20 分） 试分析下面这则案例，你认为该校对素质教育的理解正确吗？为什么？ 案例：为了检查学校实施素质教育的情况，市教育局检查组上午 9 时来到某学校。检查组长 说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小 组、美术小组、音乐小组……。但现在学生正在上课。下午课外活动时，请你们指导。” 答案 一、填空题：（每空填正确得 1 分，共 20 分；填错或不填者不得分） 1.素质教??? 素质教育 逻辑思维 形象思维 发散思维 集中思维 分班讨论 分小组讨论 个别交流 4. 师 生 朋 友 学习兴趣 发现能力 做出选择 预测后果 7.学生发展 开放式 未来型 8.总体思考 创新观念 二、名词解释（每题 4 分；共 20 分） 创新教育：是指在中小学阶段，以培养人的创新精神、创新情感、创新思维和创新能力为 基本价值取向的教育实践。 指导--自学教学：是教学生不仅要学会，而且要会学的一种教学过程，教师根据一定的教 学目标所设计的教学进程，在学生自学过程中辅以教师的有效指导。 提问--讨论教学：是由教师根据教学的目的，先提出有争议性的问题，然后组织学生展开 讨论，激活学生的求异思维和批评性思维，最后达到澄清事实，解决问题的一种教学过程。 4.创新意识：是指人有目的的创立或创造新事物的精神，它是在旧事物不适应新时代要求的 情况下所产生的一种革新并扬弃旧事物的思维过程。 5.多向思维：是指人们运用多种多样的思维形式，从思维的各个层次出发，对事物进行多角 创新教学 试题 2 第 页 共 4 页 ;学 海 无 涯 度、多方面、多因素、多变量的系统考察；它不拘泥于某一方面、某一角度，是一种综合的 思维过程。 三、简答题：（每题 8 分；共 40 分） 1.在教学过程中形象思维所表现出来的思维特点是： 一是根据教学内容提供典型的材料或示范动作，形成表象，如情境、图像、图表以及演示、 表演等。 二是对所形成的表象，直接进行加工（分析、组合、类比、联想、想象），不经过概念的中介。 三是到了理性阶段，形象思维过程始终伴随着具体的形象，直观材料仍然起着一定的作用。 2.质疑--发现教学的优点： 一是能够更充分的利用和开发学生的智慧潜力； 二是可以促进学生的学习由外部动机向内部动机的转换。 三是可以培养学生学会发现、学会探究、学会学习的自学能力； 四是有助于学生更加长久的保持和记忆教学知识点。 缺点：应用质疑--发现教学进行教学耗时太多，课堂教学进程的驾驭难度较大，教学速度较 慢，使用范围受局限。 3. 创新型学生在学习上具有的特点 善于质疑：创新型学生的求知欲表现在学习上，就是对科学知识的热爱，对真理的追求 ，对缺乏可靠论据的怀疑，对尚不理解问题的探索。 有自信心：自信心是相信自己的学习愿望和努力定能实现获得成果的一种心态；坚定