01第一章 教育所面临的基本矛盾.pptVIP

第一章 教育所面临的基本矛盾 第一节 人的发展与社会发展的矛盾 一 、人的发展与社会发展的关系 （一）人的发展与社会发展的一致性 人的发展既决定于以决定着社会的发展。 人的发展是一个历史的过程。人是随社会历史的发展而发展的，人的发展是受社会历史条件所制约，是与社会历史的发展大体相一致的。 第一节 人的发展与社会发展的矛盾 一 、人的发展与社会发展的关系 （一）人的发展与社会发展的一致性 但是，人并不是社会历史的消极产物。环境创造人，人也创造环境。人的发展随着社会历史的发展而发展，社会历史也是随着人的发展而发展的。 实践是人与社会发生关系，以及人的发展与社会发展相互制约与相互促进的中介。 第一节 人的发展与社会发展的矛盾 一 、人的发展与社会发展的关系 （二）人的发展与社会发展的矛盾性 人的发展与社会发展的矛盾，就是指人认识、适应和改造社会的现实力量，与社会发展的现实水平和未来趋势的要求之间的差异。 人的发展与社会发展之间便构成了一种永恒的矛盾运动。 人的发展与社会发展之间的矛盾运动过程，同时也就是矛盾的转化过程。 二、教育在人与社会矛盾中的地位 （一）教育的中介转化地位 人的发展与社会发展是相互制约、相互促进和相互转化的。这种相互制约、相互促进和相互转化可以通过多种途径实现，但从人的发展这一方面看，最基本、最普遍、最有效的途径还是教育。 教育在人的发展和社会发展的矛盾中充当着中介转化的地位。这种转化是经过选择和规范的。 二、教育在人与社会矛盾中的地位 （一）教育的中介转化地位 教育面临两个基本的关系和两个最一般的规律：一是教育与人的发展的关系和教育必须适应与促进人的发展；二是教育与社会发展的关系和教育必须适应与促进社会的发展。 人的发展与社会发展的矛盾在教育内部更直接体现为代表社会发展方向和水平的教育要求与受教育者身心发展现状之间的矛盾。 二、教育在人与社会矛盾中的地位 （一）教育的中介转化地位 教育要有效地促进受教育者的发展与教育要求之间矛盾的转化，还必须把教育的内部矛盾转化为受教育者发展的自身矛盾，从而构成受教育者的自我发展要求与其现有发展状态之间的矛盾。受教育者自身发展的内部矛盾，是受教育者发展最直接的动力。 二、教育在人与社会矛盾中的地位 （一）教育的中介转化地位 教育要解决其所面临的基本矛盾，就必须实现两个“转化”，一是把教育所面临的外在性的人与社会发展的矛盾转化为教育的内部矛盾，二是把对受教育来说属于外在性的教育的内部矛盾转化为受教育者自身发展的内部矛盾。 二、教育在人与社会矛盾中的地位 （二）教育的社会历史地位 教育的社会历史地位是教育在解决人与社会发展矛盾中的中介转化地位所决定的。 教育在社会历史的发展进程 中获得了独特的价值和不可替代的地位。 当今，教育的历史地位已上升到一个前所未有的高度。 第二节 教育的质的规定性与一般特点 一、教育的质的规定性 （一）教育的质的规定性是培养人 所谓教育的质的规定性，就是指教育这一社会现象区别于其他社会现象的特殊属性。其在于：教育是有目的地培养人的活动。 培养人是教育的立足点，是教育价值的根本所在，是教育的本体功能。 第二节 教育的质的规定性与一般特点 一、教育的质的规定性 （二）人为什么要受教育 人必须学习。 因为人必须学习，所以人必须受教育。 人的学习过程是个体人的认识过程和发展过程，具有间接性和简捷性。 第二节 教育的质的规定性与一般特点 一、教育的质的规定性 （二）人为什么要受教育 在引导和规范年轻一代间接和简捷地认识客观世界方面，学校教育更为有效，也更为必要。 第二节 教育的质的规定性与一般特点 二、教育的一般特点 （一）教育的目的在于形成和改造人的主观世界 教育是一种社会人的生产，是人的主观精神世界的生产。 （二）教育的手段主要是科学文化和接受科学文化的活动方式 第二节 教育的质的规定性与一般特点 二、教育的一般特点 （三）受教育者既是教育活动的对象又是教育活动的主体 （四）教育必须要有教育者的主导作用 * * …… …… …… …… ……