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《将相和》教学导入设计 【教学内容】课程标准实验教科书《语文》 (人教版 )五年级下册第十八课。 【导入设计】 师：上课前，我给大家讲一个故事。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山 中拾到一块璞玉 (即未经过加工的美玉 )，把它献给了楚厉王。 厉王就叫辨别玉的专家来鉴定， 鉴定的结果说是石头。厉王大怒。认为卞和在欺骗戏弄自己， 就以欺君之罪名，砍掉了卞和 的左脚。不久，厉王去世了，武王即位，卞和又把这块璞玉奉献给武王。武王也叫辨别玉的 专家来鉴定， 结果同样说是石头， 武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。 武王死后， 文王即位。 卞和抱着璞玉到楚山下大哭， 一直哭了三天三夜。 眼泪哭干了， 最后哭出了血。 文王听说后， 就派人问他：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢 ?”卞和 答道：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给 忠贞的人扣上欺君的罪名， ”文王于是就派人对这块璞玉进行加工， 果然是一块罕见的宝玉。 于是就把这块宝玉命名为“和氏璧” 。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便 成了世间所公认的至宝， 价值连城。 今天我们讲的这个故事就因这价值连城的“和氏璧”而 起。(板书课题 ) (课件播放战国群雄激战的场景 )战国是我国历史上的一个时期 (公元前 475－公元前 221)。 当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是 最强的一个。秦国地处函谷关以西， 其余六国在函谷关以东。 赵国的东面是富强的齐国，西 面是强大的秦国。 赵国处在两大强国之间， 因此在军事上和外交方面的措施， 就有关系国家 兴亡的重大意义。 现在就让我们来看看围绕着 “和氏璧” 在这两个国家发生了一些什么样的 事情呢 ? 【导入分析】 《将相和》课文故事情节波澜起伏，曲折动人，人物形象栩栩如生，故事之间因果关系 环环相扣。 这个设计是以讲述故事来导入的。 设计以动人的传说引入， 再加入惊心动魄的历 史画面，既渲染了历史， 又创设了情境， 将学生的思维引入恰当的轨道。让学生一下子似乎 回到了那遥远的战国时期，在最短的时间进入角色，同时又向学生介绍了当时的历史背景， 为接下来学生更好地认识蔺相如在秦王面前的临危不惧、 智勇双全埋下伙笔， 达到“未成曲 调先有情”的良好效果。