议论文写作系列训练：第四讲+议论文的结构.pdf

高二议论文写作系列训练 第四讲 议论文的结构 一．议论文的结构合体 议论文,分析事实,论证道理,当然要遵循一定的思维规律；这种思 维规律反映在文章的外部形态 ,就是具有一定体式的文章的结构。怎 样写议论文才算“合体”呢? 一是根据议论问题的一般思维模式,应当是按“提出 问题、分析问 题、解决问题”( 或曰“ 引论” 、“本论” 、“结论”) 三大块构成。“提出 问 题 ”即在议论文开头一般要 明地提出中心论点,“分析 问题”即在文 章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决 问题”即在文章的结尾 部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。这一点,众所周知, 兹不赘述。 二是分析 问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓 “ 向度”即论述展开的方向。这个“ 向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样, 何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个 向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分 论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式 三种。 二．思路入格 议论文是论述 问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间 要有必然的内在联系。我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论 文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。 因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”, 分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。 作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分 论点之间 ,论点和论据之间要有一定的因果联系。 学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找 到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德 升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守” 的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就 可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使 绝望变成希望”,“坚守是一种信念,使普通变得高尚”,“坚守是一种职责, 使平凡变得伟大” 。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有 没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加 “因为”,在“坚 守很重要”之前加 “所以”,再连起来念一下即可。 同样,分论点和议论文的论据之间,也应当是因果联系。如在“坚守 是一种职责,使平凡变得伟大”这个分论点后面,就可这样展开论述:“边 防战士的坚守,使国家安定祥和；人民教师的坚守,使桃李满天下；白衣 天使的坚守,使病魔为之屈服。”又如在“ 自由是思想的漫飞”这个分论 点下可以这样展开论述:“行动可以受制于客观现实,思想却永远享受 绝对的自由。有了这份思想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗 仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹‘故国不堪回首月明中’的落魄后主 李煜；才有了向往‘面朝大海,春暖花开’的天才诗人海子。总之,因为这 份思想的自由,社会才会在其牵引之下不断地进步,才会创造出一个个 永载史册的人类奇迹。” 三．粘连有术 一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更 重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析；没有这 样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术” 的。 (一) 观点＋过渡＋事例＋分析 这个步骤中最重要的是“过渡”和“分析”。所谓“过渡”就是要在观 点和事例之间,用适当的词句来勾连,以接通文气,使观点和议论文材 料在语言形式 畅通无阻。所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对 事例进行适当的分析评论,指出其本质特点,使事例和论点在内容 联 结在一起。例如： 我们要重视“专才”。我们不能奢求每个人都成为全才,