议论文之学习纵向展开议论.pdf

学习纵向展开议论 教学目标 1 、学习议论文纵向展开议论的方法。 2 、培养学生深刻分析论点的能力，掌握议论文纵向展开议 论的思路结构。 教学过程 一、总体把握纵向议论的结构模式。 层进式（又叫递进式或层第式）结构模式 引论：（提出论点和论题） 本论：分论点—— 回答是什么？ 分论点—— 回答为什么？ 分论点—— 回答怎么办？ 结论：（照应全文） 二、对于一个话题应如何进行纵向展开呢？ 明确 层进式的文章一般有四种格式。 （一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的 关系是：由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”、 “……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间进进的关系。 1、例如：《严于解剖自己》 （1）要不断进步，必 无情地“解剖我自己”。 1 （2）论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病” 在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己 的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③ 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解 剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去 “病”。） 2、又如论题：在困难面前 ①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。 3、课堂练习 谈嫉妒 参考提示 （1）嫉妒心理往往导致错误行为。 （2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安 居“下游”、心甘“落后”的人。 （3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。 （二）对照“提出 问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构， 即围绕中心论点回答三个问题 ①是什么，②为什么，③怎么办。 2 1、例如《要钻牛角尖》 （1）什么是“钻牛角尖” 对任何事情，哪怕是极细小的事情，都 采取认真钻研的态度。（是什么） （2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明 创造。（为什么） （3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握 科学的方法。（怎么办） （4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样） 2、又如 论点：生活应该是丰富多彩的。 （1） （是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （2） （为什么）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于 人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生 动活泼的局面。 （3） （怎么样）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。 3、课堂练习 谈风度 参考提示 （1） （是什么）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质 和风采； （2）（为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱 3 心，有利于和睦相处； （3）（怎么样）有风度， 加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自 觉培养良好的风度。 （三）对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加 以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 1、例如 论适度的爱 （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 （2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻 碍孩