小说阅读之人物形象分析教案.docVIP

阅读感悟 ——小说之人物形象 【学习目标】 一、明确中考小说人物形象分析的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析的方法 三、熟悉中考小说人物形象题答题模式 【教学重难点】 如何理解、分析小说人物形象。 【教学设想】 本课针对中考小说形象考查题的特点进行教学组织,重在形象分析方法的指导，同时体现以学生为主体的新课程理念,突出学生学习主体的地位。 【教学安排】 　1课时 【教学过程】 一、????　导入 历年来,文本类阅读是各地中考的宠儿,要么考查散文阅读，要么考查小说阅读。从近五年广州市中考的命题形式来看，小说阅读越来越受到青睐,《文学类文本阅读表》，五篇文章,四篇小说，一篇散文，由此可见，小说阅读在中考阅读中的重要性。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 二．走进真题。 例:【1３广州】《猫人》阅读。 [形象分析］21.“我把支票对折,扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分) 这是一道典型的“人物形象”分析题,这道题大家不陌生,在《学到练》20页的第16题做过，老师把同学们的答案分类整理，选取了六个有代表性的答案,请同学扮演中考阅卷老师，以小组为单位，给你们的答案打出分数，并写出得分说明。 1请仿照下表的示例，在留空处填上相应的得分与得分说明。 （2）归纳做题方法 1.人物性格特点+原文依据2.用词准确简洁（形容人性格的词语一般为两个字或四个字的词语)3.抓关键细节(动作,心里等描写）来分析人物形象,概括人物性格。 （３)依照解析方法完成本题答案。 1．【形象分析】“我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。(4分) 解析 （1）我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。 　 ——“扔支票”可见他救猫不是为了奖金，表现了他不求回报。 （2）可是,我的内心告诉我把支票留下来。（ 　——“留下来”表现出“我”又是一个不拒绝物质,矛盾,有侥幸心里的人。 （3)关于“分析”，一定要对应品格,否则分析再好也不能得分 答案 “我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛” 则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要２5０0元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。 　 【补充说明】 “品格”可以从一下几点中任选两点回答： (1)不求回报（热心肠，乐与助人，不贪钱……） （２）爱护生命（尊重生命、爱护小动物、仁慈、有爱心)； (3）崇尚精神、本性善良、尊重生命 （4)不拒绝物质 (５)有侥幸心里 对做题的方法再补充。 (１）审清题目的要求（具体、概括、分值),明确答题格式。 (２)划出文中描写人物的语句（全面） (3）根据内容分析人物形象(形容词),要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。　 (4)防止戴高帽，任意拔高。 (5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此，不要只抓一点,不计其余,应多角度多侧面地分析、概括。 (6）合并同类信息（避免重复） （7)要分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。 二、中考形象分析题命题方式 （一)出示历年考题 概括人物形象 【13广州】《猫人》[形象分析] 21.“我把支票对折,扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分） 【１1广州】《童年》［形象分析]18.三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(６分) ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【10广州】《小酒桶》[形象概括]２０．纵观全文,你看出希科老板是一个怎样的人？从中你悟出了什么?（5分） 【0９广州】《柔弱的人》[形象分析]１８.根据下面表格的提示，结合上下文,分析小说是如何将“柔弱的人”的柔弱性一步步展现出来的。（8分) 尤丽娅的语言 起初 ①“四十卢布……”②“两月另五天……” ③“我没支过!” 接着 ④“呶……那就算这样，也行。” 然后 ⑤“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……” 最后 ⑥“merci(谢谢——法语）。” 变式：概括、简析