小学电脑画图——曲线-教案.docVIP

ＨYPEＲLＩNK ＂ \ｏ　优秀教学设计 曲线画图——金色的秋天_word文档在线阅读与下载_文档网 \t ＿blank 画图——金色的秋天 校本课程《秋天来了》教学设计 教学反思 一、多重教学策略的选择 本课选取三年级画图《曲线画图》为教学内容，根据课程内容和学生特点以“金色的秋天”为题,引导学生观察绘画作品,发现三种不同的曲线线条，再用曲线工具尝试绘画，根据学生自学情况采用了学生讲解、教师讲解、合作探究学习等策略分层次突破三种曲线的画法。“一个弯的曲线”相对简单，由学生在尝试操作的基础上讲解,教师演示;“两个弯的曲线”采用教师讲解，明确分别向两侧拖动固定曲线的方法；“封闭曲线”采用学生看书自学的方法，通过观察教材中曲线的关键点,尝试画出封闭曲线,然后由做出的同学讲解方法,教师补充，随讲随练。采用不同的教学策略既突出了教学的重点,又发挥了学生的主体作用，为学生掌握三种曲线的不同画法起到了关键作用。学生在自学和讲解的过程中获得了积极的成功体验。 二、教学环节巧妙安排 在学习三种不同曲线的固定方法基础上，安排了“一分钟”小测验,教师在课件中使用“一分钟计时器”,学生在一分钟内迅速画出三种曲线,以检验学生掌握画法的程度,提示学生精确度和速度。 根据学生掌握情况,教师布置了包含曲线的简单图形,并在图示中用彩色线条标示出,要求学生任选两个图形用曲线工具画出，学生在操作中既复习了曲线工具的使用方法,又为后面的作品完成起到铺垫作用。 扩展练习设计了“半成品加工”任务，4幅不同作品,4道需要补充的小问题,学生选择喜欢的一个作品根据提示用曲线工具补充完成,还可以配合其他工具进行创作，最后填色。 评价阶段设计了“自我评价表”,采用学生自评的方法，在观察其他学生作品的基础上为自己打分，总结本节课学习技能的掌握和课堂任务的完成情况,符合课程需要。 整节课以学生的问题为出发点,扩展练习突出了教学重点。教学任务由浅入深,步骤清晰,符合学生认知特点,由学生自主选择,关注了学生的主体需求。课堂节奏紧凑,学生学习兴趣较高,预设与课堂生成基本一致，效果较好。 三、教学实践中的启迪 在课程实施中也发现了一些问题,需要在以后的教学中特别加以注意。 在课堂中学生讲解“两个弯的曲线”画法时，口述正确，但是操作错了,这是预设与生成中出现的差异，是课堂教学的契机，教师应抓紧这个有利时机问学生“你是否也出现了这样的问题？怎么解决？”在讲解完让学生“请你再试试”，这样可以真正达到学生的熟练掌握,把问题在课堂上消化。教师在课堂中忽略了这一点,在以后的教学中需要特别注意。 在课堂的巩固环节,学生完成包含曲线的简单图形绘制后，教师讲解一个弯的曲线中的特殊形状“月牙形”，“月牙形”是弧形饱满的一个弯的曲线，教师没作为教学重点，只作为了补充讲解，在讲解完后直接进入了扩展练习环节。在课堂中，这里可以适当停顿，安排学生动手练一练,使学生熟悉画这种特殊曲线应采取的画法,真正做到学一点，会一点。 总观这节课，教学设计充分发挥了学生的主体作用，关注了学生的需求和课堂的实效性,在有限的40分钟内,学生较好的掌握了曲线工具的使用方法，并完成了作品的补充绘制。课堂气氛活跃，学习效果良好。课堂实施中教师还可以多发掘出现的小问题，及时纠正，突出课程的实效性。