中国历史要籍介绍及选读教学大纲.doc

中国历史要籍介绍及选读教学大纲 一、中国历史要籍介绍及选读（或称中国历史文选）是大学历史专业的一门主要专业课程，其功用重在打基础。学好它才能学好通史、断代史、专史。 二、本课程的教学目的，是要系统地给学生以中国历史要籍方面的基础知识，使学生能系统地掌握中国历史要籍发生、发展的基本情况，并具有阅读一般古代史籍及分析文言史料的能力，为做一名合格的中学历史教师和从事历史科学研究奠定坚实的基础。 三、本课程教学内容以文选为主，向学生介绍一些重要历史典籍，它通过典型、精粹、多样、广博的选文，帮助学生了解历史要籍的概貌，故选文多为史学名篇，且是文学佳作，便于诵读，可提高学生的学习兴趣。要籍介绍简明扼要、深入浅出，具有理论性、科学性、系统性和实用性。 四、本课程的学时为二学期，144课时。（一般从二年级开始，每周开设4-6学时，一学期为4学分，两学期共8学分） 五、为达到教学目的，在讲授方法上，教师不必每篇都讲，要少而精，把重要和难点讲深讲透。其余教学时间，可以结合选文有计划地介绍读史、治史的必备知识、方法及常用工具书、古代汉语基础知识。学生在学习本课程时，对一些名篇要精读、熟读。精读的目的在于读懂，求深求通，从文字训诂、篇章结构到人物事件、思想内容，彻底通晓。碰到不识的字、不懂的词、不知的典故、典章制度等等，随时利用工具书和有关史籍查检。有条件还可以选一些没有标点和注释的名篇，让学生自己点句、分段、注释、翻译，多作标点练习和词语解释。教师在介绍要籍时，要向学生讲清楚各类要籍的长、短、优、劣，还要适当介绍读不同要籍的方法。教师教学，要围绕培养学生阅读文言史料的能力这个目标，引导学生入门，为提高学生独立进行教学和科学研究的能力打好基础，培养学生具有严谨的学风和不断创新的精神。 六、本课程实践性较强，只靠课堂讲授和学习是不够的，要围绕教学重点，指导学生进行大量的课外练习，使课堂教学与课外自学有效地结合起来。课外练习可采取多种形式进行，如做读书笔记、摘要、校勘、标点、注释、翻译、背诵、讨论等。为此学生应备有必要的工具书。教师讲授与学生自学，课外练习、辅导的时间分配比例，可根据教与学的具体情况灵活掌握。 七、本课程按照中国古代史由古及今的分期顺序，共分四个时期：先秦、秦汉三国两晋南北朝、隋唐宋元、明清。以中国历史要籍介绍为纲，选文安排在各部历史要籍介绍之下，历史要籍介绍与选文密切结合。根据各部历史要籍的具体情况，有的只有要籍介绍无选文，有的有选文一、二篇或三、四篇。 （一）先秦时期历史要籍介绍及选文 要籍介绍：《尚书》、《逸周书》、《春秋》、《左传》（附：《公羊传》、《榖梁传》）、《竹书纪年》、《国语》、《战国策》、《世本》、《山海经》 文章选读：*《牧誓》（《尚书》）、*《城濮之战》（《左传》）、《晏婴叔向论齐晋季世》（《左传》）、*《单穆公谏景王铸大钱》（《国语》）、*《武灵王平昼闲居》（《战国策》）。 （二）秦汉三国两晋南北朝时期历史要籍介绍及选文 要籍介绍：《史记》、《汉书》、《三国志》、《后汉书》、《宋书》、《南齐书》、《魏书》。《前汉纪》、《后汉纪》、《华阳国志》、《十六国春秋》、《水经注》、《洛阳伽蓝记》 文章选读：*《秦始皇本纪》（《史记》）、《汉兴以来诸侯王年表序》（《史记》）、《平准书》（《史记》）、《屈原列传》（《史记》）、*《百官公卿表序》（《汉书》）、《艺文志序》（《汉书》）、《司马迁传赞》（《汉书》）、*《让县自明本志令》（《三国志》）、《诸葛亮传》（《三国志》）、*《班超传》（《后汉书》）、《宦者列传序》（《后汉书》）、《恩幸传序》（《宋书》）。*《李宓传》（《华阳国志》）*《江水.三峡》（《水经注》）*《永宁寺》（《洛阳伽蓝记》） （三）隋唐宋元时期历史要籍介绍及选文 要籍介绍：《梁书》、《陈书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《晋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《通志》、（附续编：《续通志》、《清朝通志》）、《宋史》、《辽史》、《金史》、《资治通鉴》、《通典》（附续编：《续通典》、《清朝通典》）、《文献通考》（附续编：《续文献通考》、《清朝文献通考》、《续清朝文献通考》）、《唐会要》、《史通》、《通鉴纪事本末》、《元和郡县图志》、《太平寰宇记》、《元丰九域志》。 文章选续：《牛弘传》（《隋书》）、《刘毅传》（《晋书》）、《祖逖传》（《晋书》）、《范缜传》（《南史》）、《魏征传》（《新唐书》）《唐六臣传》（《新五代史》）*《通志总序》（《通志》）、*《党锢之祸》（《资治通鉴》）、《司马光论正闰》（《资治通鉴》）、*《文献通考总序》（《文献通考》）、《朱敬则请择史官》（《唐会要》）、*《二体》（《史通》）、《曲笔》（《史通》）。 （四）明清时期历史要籍介绍及选文 要籍介绍