2019--2020学年第二学期小学教研工作总结(5篇).pdfVIP

2019--2020学年第二学期小学教研工作总 结（5篇） 2019--2020 学年第二学期小学教研工作总结 第一篇： 一、关注课堂教学，抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本 期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教 师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情景向 全校教师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教 学计划，拟定了措施。教师们向课堂要质量，大力进行教学 改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节， 利好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建 过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻”先学后教， 以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题 精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教 育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理 健康。 二、推进课程改革，实验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程 标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步 摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学 法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处 理信息的本事，获取知识的本事，分析和解决问题的本事以 及交流与合作的本事。学校切实抓好教研活动，开展了形式 多样的教研活动，对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作 加强教研活动，充分发挥教研活动的作，教研活动管理 制度化、科学化，教务主任认真对教师进行教学研究、教学 改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、 质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通， 充分发挥了团队作。充分发挥教研活动的作，认真制订活动 计划并进取实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理，规范教学行为 坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的 组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完 善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重 点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。 针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情景向全体教师 进行通报分析，进一步规范了教学行为。 五、搞好考试安排，严格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严肃 性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了 教师教学质量监控，对考试情景及时召开教学质量分析会， 面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成 长，全面提高教学质量。 六、认真组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。 经过这些活动，促进了教师教学水平的提高。加强了校际间 的教育教学交流。 七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序 参加学区教学检测班级教学工作”紧张、有序、科学、 高效”。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略， 优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作，切实 化课堂教学，向 40 分钟要效益。所有教师有质量意识，危 机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略， 千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。 八、开展校本培训，提高教师素质 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学 校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上 引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树 立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人 才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革， 提高业务本事。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以 表彰。 九、重视教学反思，提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视 和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求 教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前， 反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对 性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行 反思，不断 调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进 行。教学后，对自我的教学行为进行批判性反思，使教学经 验理论化。经过反思，教师的教学本事有了明显提高。 十、开展教师讨论活动，促进教学交流 教师讨论活动在周五进行，教师轮流演讲，每次发言教 师两名。讨论