小小建筑师——送给爸爸妈妈的礼物方案.docx

小小建筑师一一送给爸爸妈妈的礼物方案 小小建筑师一一送给爸爸妈妈的礼物。 2013年12月6日下午 六一儿童节将至，通过拼插玩具给爸爸妈妈送礼物培养 幼儿感恩的情感。 每周三下午的区域活动又开始了， 孩子们自由选择活动 区域，任国熙、燕家琪、张艺欣、高佳悦、任桂增和张毅涵 开始了小小建筑师的活动。与往常一样，孩子们开始拼插自 己喜欢和想象的物体。不一会，毅涵就大声对我说： “老师， 我插了一个机器人，我要送给爸爸！ ”这时所有的孩子都说 到：“我这个送给妈妈，我这个送给爸爸！ ”这时我想到，马 上就是儿童节了，孩子们可以为爸爸妈妈送礼物呀。于是我 引导到：“马上就是六一儿童节啦，爸爸妈妈会在节日的时 候送给我们玩具和漂亮的衣服是不是？” 孩子们睁着大眼睛 看着我，听到我说儿童节，他们满脸笑意的说： “是！ ”“我 们收到礼物很开心，但是也要记住，学会感恩，那我们也送 给爸爸妈妈一样礼物好不好？ ”孩子们开心的说：好！小机 灵国熙说道：“我们又没有钱怎么买礼物啊！ ”还没等我说话， 聪明的悦悦说到：“插个积木当礼物呀！ ” 我真为孩子们的聪明感到高兴。于是我说， “真不错， 悦悦你想送给爸爸妈妈什么礼物？ ”悦悦说：风扇。我很疑 惑，孩子怎么会想到送给爸爸妈妈风扇呢？我问为什么呀， 悦悦说，“我爸爸可怕热了，我们家的风扇坏了， 他光出汗。” 哦，原来是这样，我夸奖到：悦悦真是个有孝心的好孩子呀。 孩子们争先恐后的说了起来：我要插个飞机，我要送给妈妈 一朵花，我要给爸爸一个机器人，我要给爸爸一辆摩托 车……说着，孩子们就动手做了起来。 悦悦开始了风扇的制作，她有模有样的给风扇插上“翅 膀”还不时的抬头看看我们教室里的风扇。她的手很灵巧， 一会就插好了，她开心的举起来给我看。我想孩子们已经知 道很多风扇的种类了，于是我问道：你这个是吊扇还是落地 扇呢？悦悦说：嗯……是落地扇。哦，那它得站在地上吹风 是不是？你能让她站住吗？悦悦于是开始动手做了起来， 可 是怎么都做不好。这时我想该对她进行帮助了，于是，我拿 起另一类拼插玩具对她说，我们可以请这种玩具来帮忙啊， 你来试试。悦悦很认真的又开始了探索。 这个时候我看到艺欣和家琪都在拼插小花，再这样下 去，满桌子都会被小雪花片占据的，于是我对他们说： “你 们插得小花可真漂亮呀，这么多的小花，这是不是一个大花 园呀！”他们两个一起说道，“是，这就是个大花园。”我又 表扬道 “嗯，你们插得可真好。”我没有再说多余的话，因为 孩子们已经开始合作动手插起了花园。 不一会，他们的花园就插好了，还给花园做了围墙，这 个时候国熙发现了掉落在花园里的一个绿色积木， 他指着说 道：那不是一个小草吗？我也附和道：哇，真的是一颗小草 呀。于是，孩子们又给花园摆放了小草。 悦悦也被漂亮的花园吸引了过来，她帮着一起出主意， 摆放小花的位置，让它们看起来很美观。 漂亮的花园做好啦，我想孩子们送给妈妈的礼物妈妈们 一定很开心！ 悦悦把风扇的“腿”也做好了，可是她怎么也没法让翅 膀和腿连在一起，我对她说，要是能把雪花片插在这个缝隙 里就一定能做成漂亮的落地扇。通过我的引导，悦悦终于做 成了漂亮的落地扇。 其余的孩子也都完成了他们的礼物， 国熙的打飞机插得 有模有样，毅涵为爸爸插了一个能修理东西的机器人，桂增 插了一辆摩托车。 1、 结合实际，使幼儿有主题、有目的的进行拼插活动， 让孩子以给爸爸确定妈妈送礼物的形式开展活动，通过动 手、动脑和协作完成活动。 2、 教师适时的介入活动，确定拼插主题，语言引导孩 子在拼插中产生的瓶颈， “你可以……吗”怎样做。表扬和 鼓励孩子的每一次拼插结果。 3、 鼓励协作的活动，并以孩子的语言进行参与， “哇， 真的是……” 1、 真不错！ 2、 你真是个有孝心的孩子。 3、 哇，真的是…… 4、 你可以……吗？ _儿童网