五六年级在行为规范方面.doc

引 言 五六年级在行为规范方面，总会给低年级同学做出榜样。学期伊始，五六年级的老师们就结合学生实际，有针对性地开展了一些养成教育的竞赛与活动。本期通讯收录了五年级的队列训练、六年级的互赠毕业留言两项活动相关资料。无论是看似枯燥的队列训练，还是貌似轻松的毕业赠言，都体现出了班主任老师“从细微处着手”的良苦用心。 五年级篇—— 五年级出操队列竞赛规程 一、比赛时间：第四周周五班队课 二、比赛地点：操场 三、参赛班级及人数：五年级各班（疾病例外） 四、比赛方法：以抓阄为序，各班分头进行。 五、比赛程序： 1、宣布比赛规则及评分标准 2、比赛开始 3、宣布比赛结果 4、发奖状 六、比赛规则 （一）总要求： 全班到操，各班要出示班牌，整个过程，始终只听到动作声，没有说话声；行进时，始终两两对齐，不出现参差不齐；通过强化训练，使学生出操动作整齐划一。 （二） 具体要求： 1、行进路线：按照平时出操路线进入操场，到操场上规定地点站立。 2、整队出操。运动员进行曲响起，学生应迅速、有序、安静地把自己凳子放在桌子底下指定位置，在各自班级过道成二路纵队按顺序迅速整队；站指定位置后，不随意走动、说话。（静、齐、快）。 3、出教室后，在走廊、下楼梯、操场上时须保持安静不得喧哗。上、下楼梯靠右侧行走，脚步要轻，左右两两对齐，不扶扶手，不得有推、拉、挤等现象。队伍拐弯时走成直角，始终两两对齐，无说话声。始终保持精神饱满。 4、各班到达操场指定位置后成三路纵队站立，队伍前后成一直线，同学之间相互间隔匀称，左右对齐，也成一条直线。然后由体育委员作如下指挥 ：立正，成体操队形散开，（散开过程中纵向须始终成直线）；向右看齐，向前看；原地踏步走，再向中间靠拢走（靠拢过程中纵向须始终成直线）。 七、评分标准： 1、队容整洁，精神面貌好。组织纪律性强，服从指挥。10分 2、整队出操静、齐、快。 20分 3、出教室后，步调一致，安静整齐 30分 4、领操员口令清晰，声音洪亮，动作规范 10分 5、到操场后，全班动作准确规范，整齐划一 30分 八、评分办法： 1、比赛采用百分制，由评委通过现场进行评比 2、评委当场打分，五个评委的分数相加即为该班的最后得分，分数相等可以并列。 3、比赛计分从铃响至退场结束 评委安排：张国凤、杨仲静、姚琳珊、马萍、宣燕华 八、奖励方法：按比赛成绩取一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名。 九、未尽事宜另行通知。 行规范路队，做文明学子 上周五班队课，庆同小学五年级各班举行了“规范出操队列”竞赛。从听到出操指令后在教室内迅速列队，到走廊楼梯行进时静齐快，再到入操场后纵队散开聚拢的整齐划一，都是本次竞赛的考察指标。本次竞赛让学生明确了规范出操的标准，并在实践中取得了良好的效果。 （通讯员：姚玲珊） 整齐划一的动作 清晰响亮的口令 饱满的精神状态 比赛结果： 一等奖：五（1）班 二等奖：五（2）班 五（5）班 三等奖：五（4）班 五（3）班 五年级行规竞赛总结 五年级组 日常行为规范的养成教育是小学教育的重要任务，需要不断巩固、不断强化。新学期伊始，五年级组与德育处、少先队大队部一起举行了行为规范训练活动，开展了出操队列比赛。 为了准备这次的队列比赛，五年级各班在过去的几个星期，每天都能抽出10分钟进行训练。各班在训练中进步明显，每个队员精神抖擞，队列一天比一天整齐有序。 　 3月22日上午，各班在前期训练的基础上，在正副班主任的通力合作、认真组织下，每班按抽签的顺序进入赛场。各班同学精神饱满，迈着整齐的步伐从各教室走到了操场相应位置。整齐有序的队列，在评委前经过， 　　老师们一致表示，出操队列比赛增强了学生的组织性和纪律性，也更好地培养了学生自律、自强的意志品质。开展这样的活动，既丰富了校园文化生活，活跃了校园气氛，又培养了学生的集体荣誉感，培养了班级蓬勃向上的班风班貌。 六年级篇—— 真诚祝福，临别书情 　　　　　　——六（２）班晨间谈话活动设计 活动时间：2009年3月20日晨间活动。 活动地点：六（2）班教室 参加对象：六（2）中队全体队员、年级班主任，其他班主任自愿参加。 活动负责人：孙玲凤 观摩活动组织者：孙玲凤 摄 影：周淼玉 通讯员：寿何洁 活动目标： 1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。 2、选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对