二评估社会功能多维框架.ppt

今日大纲 ? 单面向分析的限制 ? 社工同人类行为与社会环境（ HBSE ） ? 多维度分析框架 ? 社会功能评估模式 ? 人在环境中系统（ PIE ） ? 生命周期与生命历程观点 阿英于 1999 年 9 岁随打工的父母来广州市的。最 开始在广州市的一个公立小学读书，学校离父母 住的地方比较远，而且学校总是让交好几千的借 读费才让她上学，而且在班上，老被同学看不起。 10 岁那年，在父母住的地方附近，办起了一个专 门招外来工子女的学校，虽然条件差点，但学费 较低，且不用交借读费，阿英就去这个学校。可 是，最近听说要市里取消这一类学校，阿英及家 人不知怎么办？ 对于阿英的处境，你会作出什么样的分析和 解释呢？ ? 作为某机构的 Swr ，你正在评估一名未婚怀孕的 15 岁女孩。她一直住在“街上”，已怀孕 7 个月， 并且沉溺与可卡因。她已被告知可卡因对胎儿潜 在的影响，但她坚定地宣称，孩子出生后她要抚 养这个孩子，并想办法解决她的可卡因问题。作 为一名社工，你真心关心婴儿的幸福，切身感到 这个年轻的女孩应该将孩子送给别人收养，或者， 至少在她能解决自己问题之前让别人抚养。 对于案主的状况，你又会作出什么样的分析 和解释呢？ 单面向分析的限制 ? 每个人及其情景都有独特的个性，因此要了解一 个人，不能将其内在因素与外在环境因素分开分 析。 ? 个案或情景形成随着所使用的概念和理论的改变 而相应地改变。不可能只用一个概念来指导社会 工作或其他社会服务性的职业。 ? 使用整合性多元架构取向（ integrative multidimensional approach ） ? 整合性的 : 生理、心理、社会的层面 社工与 HBSE ? 人的行为发生于物理、心理、社会空间脉络， 需面对许多要求，做出有效反应，此种有效 反应环境需求的能力叫做适应 （ adaptation ）。 ? 社工员需要有这些对人行为的相关知识，形 成参考架构，才能发展专业助人行为。社工 是处理“社会适应”领域的专家。 社工与 HBSE ? 人类在变动环境中适应及生存的能力与他们 “发展弹性”（ developmental flexibility ）能力有关。 ? 发展弹性与社会制度及文化传统相关，因此 在了解行为制度及社会变动时，必须考虑文 化对于这些变动的影响。 社工与 HBSE ? 文化因素为何重要 ? 需要将人的行为置放在他所生活的文化脉络下， 才能理解该行为的意义。 ? 一个人以自己环境的价值判断强加到另一个人 的文化习惯时称为“民族优越感” （ ethnocentrism ）。 社工与 HBSE ? 什么是社会环境 ? 对行为设限的所有期待、动机及诱因，是由一 个人所生活的社会中的其它人所建构出来的。 ? 文化能力、全球化及多元社会 ? 文化能力（ cultural competency ）是指工作 者有能力去解决来自不同文化种族的团体，在 需要协助时，所面临的困难（例如：语言）。 社工与 HBSE ? 人类行为与社会环境的层面 ? 需用科学化方法，建立一套有系统将人类行为与社会环 境的关系予以分类。 ? Ashford.J.B 认为 biopsychosocial approach （生物 心理社会观点），只是一种观点而非理论。此架构基本 假设为 ? 有三层面可评量人类行为与社会环境：生理、心理、社会 ? 这三层面可视为一个生理、心理、社会功能系统的概念 ? 此系统包含多重系统，从最小到最大，阶层式组织起来 ? 此系统持续与其它生命系统互动（有生命或无生命系统） 社工与 HBSE ? 人类行为与社会环境的层面 ? 这样的架构提供我们分析从最小系统到最大系 统不同层面的互动过程。在所有的系统层面， 可以用两个观点来分析： ? 当前观点（ current perspective ）：分析这三个层 面如何影响目前事情的状态。 ? 发展观点（ developmental perspective ）：这些 系统的互动如何引导（影响）目前事情的发展。 多维度分析框架 参考生态图 ? biophysical （生理） ? 包括生化、细胞、器官、及生理等系统 ? 这些系统的功能是指生理成分的能量平衡交换 ? psychological （心理） ? 指一个人心理历程的组织及整合 ? social （社会的） ? 指一个人个别或在团体中互动的社会关系系统 应用多维度分析框架 ? 精神层面（ spiritual dimension ） ? 指人存在的本质及理解到有些事超越人类的 能力。 ? spirituality ：泛指相对于宇宙力量关系的主 观经验。 ? religion ：正式制度化的信仰体系，包括： 教义、教条、教派认同、仪式。 应用多维度分析框架 ? 社会工