人教版小学语文六年级上册27蒙娜丽莎之约.ppt

达·芬奇 (1452 — 1519) 是 意大利文艺复兴时期的一位画 家，也是整个欧洲文艺复兴时 期最杰出的代表人物之一。他 是一位思想深邃、学识渊博、 多才多艺的艺术大师、科学巨 匠、文艺理论家、大哲学家、 诗人、音乐家、工程师和发明 家。《蒙娜丽莎》和《最后的 晚餐》这两件誉满全球的作品， 使达·芬奇的名字永垂青史。 达 · 芬奇 27* 蒙娜丽莎之约 学习目标： 1 、有感情的朗读课文。对照 画面，了解课文中具体描写画像的 部分，学习作者把看到的和想象到 的自然地融合在一起的写作方法。 2 、感受世界名画的魅力，受 到美的熏陶。 快速阅读课文，要 求：读通课文，想想课 文主要讲了什么？ 课文先是描述了大家 在纽约大都会博物馆前排 队等候欣赏《蒙娜丽莎》 的情景。 接着具体介绍《蒙娜 丽莎》画像。 最后说《蒙娜丽莎》 给人带来了心灵的震撼， 给人留下了永不磨灭的印 象。 谈 谈 你 对 这 幅 画 的 感 受 。 朗读 5-7 自然段， 感受名画的魅力 课文是怎样介绍《蒙 娜丽莎》这幅名画的 呢？请指出作者介绍 的顺序。 1 、画像概貌（尺 寸、颜色） 2 、面部表情 3 、神秘的微笑 4 、优雅的身姿、 交叠的双手 5 、空旷深远的背 景 我终于跟她面对面了，她的脸颊泛着红 光，一头黑发轻松地吹落双肩。她的眼神是 那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色 彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会 怀疑血液真的在里面流动。 那眼神，有时让人觉得舒畅 温柔，有时让人觉得略含哀伤， 有时让人觉得十分亲切，有时又 让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎 那”神秘的微笑“是那样耐人寻 味，难以捉摸。 质疑： 课文以介绍《蒙娜丽莎》 为写作目的，为什么还要写大家 排队等候欣赏画像的情景呢？