人教版小学语文六年级上册第三组穷人.ppt

列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰 (1828 — 1910) ，伟大的俄国作家。 他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 1851 年 参军，不久开始创作小说《童年》。 1856 年退役后两 度出国游历、考察。 1863 年起，用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》 《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广 阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着巨大的影响。 gē 搁板 tián 填饱 yuàn 抱怨 xiān 掀翻 āi 唉声叹气 guǒ 包裹 kuí wú 魁 梧 lín 湿淋淋 sī 撕破 méi 倒霉 lǜ 忧虑 ? 呼啸： ? 抱怨： ? 自作自受： ? 魁梧： ? 倒霉： ? 忧虑： 文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受 不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 忧愁担心。 速读课文， 想想课文讲了 一件什么事？ 课文记叙了在一个寒风 呼啸的夜晚 , 桑娜与渔夫主 动收养邻居西蒙的两个孤儿 的事。 课文中的 “穷人” 指的是谁， 他们的 “穷” 体现在哪些地方？ 桑娜 渔夫 ? 古老的钟发哑地敲了十下， 十一下…… １、从“屋内装饰”看出 “穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏 都光着脚跑来跑去；吃的是黑面 包，菜只有鱼。 ２、从“吃、穿”看出 “穷” ? 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 ? 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自 己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 ? 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。 倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有 过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝， 总算活着回来啦。 ３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 “穷” ? 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸， 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑 又冷 …… ? 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 ? 海面上什么也看不见。 ４、从“天气的恶劣”看出 “穷” 提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实 他们很“富有”。你支持这种观点 吗？ ? 地扫得干干净净，炉子里的火还没有 熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ? 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。 １、家中整洁、温馨 ? 桑娜想起了傍晚就想去探 望的那个生病的女邻居。 ２、桑娜关心生病的女邻居 ３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿 认真体会人物的对话和心 理活动描写，看看这些描写体 现了人物怎样的思想品质，它 们与桑娜和渔夫的“富有”有 什么关系？ 她的心跳得很厉害，自己也不知道为 什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起， 如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说 “她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的 时候，并没有多考虑， 只是良心 驱遣她本能地 这样 做 了，所以说，“她自己也不知道为什么 要这样做”。从这句朴实的话中，可以 看出桑 娜的心地多么善良！ 桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心 给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但 是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫， 同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 省略号的连续运用，表明桑娜当时的内心十分矛盾， 逼真地写出了桑娜忐忑不安的心理。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经 够他受的了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自 作自受……嗯，揍我一顿也好！” 1 、两个人沉默了一阵。 2 、“他们那么小 …… 一个还不会说话，另一 个刚会爬 ……” 桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？ 渔夫又会想些什么？ 比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事， 他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了 第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯， 是个问题！”他掻掻后脑勺说，“嗯，你看 怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎 么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” 1 、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？ 今后的日子该怎么办？再添两个人， 往后日子更难了。 2 、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改 为陈述句 得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？ 得把他们抱来，同死人呆在一起 是不 行。 3 、“熬”说明了什么？换别字好吗？ 用什么语气读？ 不