（新教材）粤教粤科版三年级上册科学全册教案（教学设计）.doc

精品文档 用心整理 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 新教材粤教粤科版三年级上册科学 全册教案（教学设计） 1.1《鲫鱼与青蛙》教案 课题 鲫鱼与青蛙 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。2.运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。3.观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。4.培养爱护小动物的情操。 重点 认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。 难点 学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，小蝌蚪是怎样发育成了青蛙的？而小鲫鱼又是怎样成为大鱼的？ 它们有怎样的特征？ 今天，我们这节课老师就和大家一起来观察比较一下鲫鱼与青蛙，学习《鲫鱼与青蛙》。， 出示课题。 思考，回答。 通过问题激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 活动1：观察小鱼和蝌蚪 出示蝌蚪和小鱼的幼体图片，指导学生观察它们是用什么来游泳的，它们的身体有哪些相似的地方？ 学生观察、思考。 身体流线外形，光滑的身体表面，能摆而推动身体前进的尾。 相似：它们都生活在水中，都能游泳。 它们都是靠尾部的摆动来游泳的。 活动2 ：比较鲫鱼和青蛙的特征 动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。有的动物幼体和成体形态变化不大，有的动物形态发生了显著的变化。 1.小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 青蛙妈妈产卵后，经过受精形成的受精卵。 这些卵在水中经过一段时间的孵化，变成小蝌蚪。 小蝌蚪经过进一步发育，先长出两条后腿。 又长出了两条前腿。它虽然长出了四条腿，但还是不能到陆地上去，只能呆在水中，因为它和鱼一样还是用鳃呼吸。 蝌蚪变成幼蛙，鳃和尾逐渐消失，肺逐渐形成，可以浮出水面呼吸空气。它的鳃和尾全部消失，完全靠肺呼吸，它可以在陆地上自由的生活了。 2.由蝌蚪变青蛙，幼体与成体差别巨大: 卵→蝌蚪→长后腿的蝌蚪→长四条腿的蝌蚪→带短尾巴的小青蛙 像青蛙这样，幼体（蝌蚪）生活在水中，成体（青蛙）生活在陆地上，这样的动物叫两栖动物。除青蛙外，蟾蜍、娃娃鱼、树蛙等都是两栖动物。 3.两栖动物的特征： ①皮肤裸露； ②个体发育变态； ③幼体生活在水中用鳃呼吸，成体在陆地上生活用肺呼吸。 4.青蛙长大后外形有什么变化呢？ 青蛙：身体分为头、躯干、四肢三部分；表面皮肤裸露、四肢有五趾；幼体生活在水里，长大后生活在陆地上。 5.鱼的身体变化： 卵→ 鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼 鱼类的特征： ①终生生活在水中； ②用鳃呼吸； ③身体覆着鳞片； ④用鳍辅助游泳。 6.鲫鱼长大后外形有什么变化呢？ 鲫鱼：身体分为头、躯干、尾三部分；表面覆盖着鳞片，用鳍游泳；终生生活在水里。 小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物 ，像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类。 （三）活动3：把它们分类。 在自然界里，有些动物具有预计于与鲫鱼相似的特征，有些动物具有与青蛙相似的特征。观察各种动物的外形等特征，找出与鲫鱼或青蛙相似的动物。 鱼类： 金鱼 鳜鱼 鲑鱼 两栖类： 蟾蜍 蝾螈 大鲵 拓展延伸：你还知道哪些动物是鱼类或是两栖类的？ 鱼类：鲤鱼、青鱼、鲢鱼等。 两栖类：娃娃鱼、树蛙等。 学生分小组活动。 思考、实验、讨论、总结 思考、讨论、解决问题。 观察鲫鱼与青蛙，了解相似和游泳的方式。 小组活动，交流观察的发现和结果。 通过活动，让学生了解鱼类和两栖类，掌握规律 提高学生学习科学的兴趣。 课堂练习 一、判断 1.大鲵身体的表面和青蛙一样是裸露的。（ ） 2.鲫鱼用腮呼吸。( )。 二、选择 1.属于两栖类的动物（ ） A.青蛙 B 鲫鱼 课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解 培养学生的练习习惯，不断巩固所学。 作业布置 观察小蝌蚪的生长变化并做还记录。 课堂小结 通过学习我们知道：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物 像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类。 思考小结内容，巩固学习知识。 总结课堂内容，使学生加深理解。 板书 1.1鲫鱼与青蛙 鱼 类 ：终生生活在水中，用鳃呼吸用鳍辅助平衡与运动 两栖类：皮肤裸露，个体发育有变态生活于水中的幼体用鳃呼吸，陆地生活的成体用肺呼吸 粤教版科学三上1.2《蜻蜓与麻雀》教案 课题 蜻蜓与麻雀 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。 2.认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。 3. 感受动物世界的多样性。 重点 通过观察比较，认识蜻蜓与麻雀的翅膀与外形特征。 难点 认识昆虫类和鸟类，初步建立昆虫和鸟的概念。